新年好社会教案.docx

新年好社会教案 【篇一：新年好教案】 《新年好》教学设计 一、 教学内容：歌曲《新年好》二、 教学目标： 1、 用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。 2、 能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。 三、 教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱 五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等 六、教学过程： 1、 组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐） （师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五 彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等 着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？ （生）：试着模仿放鞭炮的声音。 （师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！ （设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中， 在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对 3／4 拍的节奏加强了理解。） 2、节奏练习： 3／4 xxxx │ xxxx │ xxxx │ xx x ─│ 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 （师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。 （师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、 自制打击乐练习等 （设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜 欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏） 3、 导入歌曲： 刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气 氛。过年时最 开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他 们唱的什么呢？一起来听一听。 （放《新年好》ppt） 4、歌曲教学： a 生安静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好） （设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的 聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。） b 听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。 （师）：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！ （设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低 估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。） c 熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏 2-3 次。 （设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学 习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛 围。） d 熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。 （设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了 音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。） e 随琴唱歌词 1-2 遍，注意纠正不准确的音。 f 用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍） g 巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等） h 加入打击乐器伴奏。 （师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍 子的歌曲《新年好》伴奏呢？”） （师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲） i 歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。 （设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。） j 教学生用英语说新年好，并试着唱唱。 （设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好 的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。） 5、 创编拓展。 （师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱， 还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编） （生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱） （设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬 父母，尊敬长辈。） 七、小结。 今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。 别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室） 【篇二：新年好教学设计】 《新年好》教学设计北城路小学