小学六年级数学—圆的认识(一).pptxVIP

1.1 圆的认识（一） 课件制作：娇阳老师第 1 单元 圆 套圈独立思考，同桌讨论 大家站成一条直线时，由于每个人离目标的距离不一样，导致此游戏不公平。 站成正方形时，由于不是所有人离目标距离都一样，导致此游戏不公平。 每人离目标的距离都一样。 你能举出生活中看到圆的例子吗？ 可以找一个圆形的物品，沿着它的边画一个圆。你能想办法画一个圆吗？ 都有一个固定的点。都是一个固定的长度 。思考：这些画法有什么共同之处？ 你这样只能画相同大小的圆，我这样可以画不同大小的圆。圆规小助手上线啦！ 圆的画法： 1、把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离（图中为3厘米）。 2、把有针尖的一个脚固定在一点（即圆心）上。 3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。知识点1： 圆中心的这一点叫做圆心。通常用字母O来表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通常用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。通常用字母d表示。1T圆心OrdABC知识点2： OABC半径之间、直径之间、半径和直径之间有什么关系？rrr在同一个圆里，有（ ）条半径，他们的长度都（ ）。OABC在同一个圆里，有（ ）条直径，他们的长度都（ ）。在同一个圆里，直径的长度是半径长度的2倍。 d=2r r=? d知识点3：无数 相等无数 相等  先以同一个固定点为圆心画出两个大小不同的圆，再在不同位置画两个半径都是2厘米的圆.a圆的位置与什么有关？ 圆的大小与什么有关？ 圆心决定圆的位置。半径决定圆的大小。想一想，画一画 试一试，小组合作 车轮做成圆形不仅易于滚动，而且由于圆上的点到圆心的距离相等，即同一个圆内半径相等，使得滚动时圆心的痕迹成为一条直线，使得车辆运行平稳、舒适。 剪下一个圆、一个正方形、一个椭圆，探究车轮为什么是圆形的？ 1.填空。 （1）时钟的分针转动一周形成的图形是（ ）。 （2）从（ ）到（ ）任意一点的距离叫作半径。 （3）通过（ ）并且（ ）都在（ ）的线段叫作直径。圆圆心圆上圆心交点圆上（4）在同一个圆里，所有的半径都（ ），所有的（ ）也都相等，直径长等于半径的（ ）。 （5）用圆规画一个直径是20厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米。相等直径2倍10 （1）在同一个圆内所有的半径都相等，所有的直径都相等。 （ ） （2）圆中有无数条直径，也有无数条半径。（ ）（3）直径是通过圆心的直线。 （ ）（4）圆的直径是半径的2倍。（ ）（5）所有的直径都相等。（ ）（6）圆的大小是由圆心和半径决定的。 （ ） √√×2.判断对错。 × × × 一、定长（半径）二、定点（圆心）三、一只脚旋转一周3.画一个半径为2厘米的圆。解题思路： 4.在一张长方形的方格纸上画出一个最大的圆，圆的半径和直径分别是多少？经典突破 r(cm)0.35d(cm）2.4345.算一算，试一试 6. 1.说说这节课你有哪些收获。2.在应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？四、全课总结 谢谢大家！