《发展教育心理学》试题(六) .pdfVIP

第六章习题 一、选择题 1 ．学生对学习结果归因为“能力”，它是 。 A. 内部、不可控、稳定的因素 B. 外部、不可控、不稳定的因素 C. 内部、不可控、不稳定的因素 D. 外部、不可控、稳定的因素 2.学生对学习结果归因为“运气”，它是 。 A. 内部、不可控、稳定的因素 B. 外部、不可控、不稳定的因素 C. 内部、不可控、不稳定的因素 D. 外部、不可控、稳定的因素 3.学生对学习结果归因为“老师评分不公平”，它是 。 A. 内部、不可控、稳定的因素 B. 外部、不可控、不稳定的因素 C. 内部、不可控、不稳定的因素 D. 外部、不可控、稳定的因素 4. “学生不喜欢学习是因为其先前的学习行为没有受到强化或是因为受到了惩罚所 致”，这一观点最能体现的是 。 A. 成就动机理论 B. 行为主义理论 C. 归因理论 D. 自我效能感理论 5. “学生学习动机低下是因为他（她）不相信自己能胜任学习这一任务”，这一观点 最能体现的是 。 A. 成就动机理论 B. 行为主义理论 C. 需要层次理论 D. 自我效能感理论 6. “有些孩子认为，只要我不努力学习，那么考不好也并不能说明我很笨”，这一现 象最适合用下列哪种理论进行解释 。 A. 自我价值感理论 B. 行为主义理论 C. 归因理论 D. 自我效能感理论 7.根据耶可斯-多德森定律，下列哪个表述正确 。 A. 学习动机越强学习效果越好 B. 学习动机越强学习效果越差 C. 中等强度的动机最有利于学习 D. 学习动机和学习效果总体上呈倒 U 型关系，且受任务难度影响 8. 有些小学生在课堂上会积极举手回答问题 ，目的就是希望获得老师的一面小红旗。 这种学习动机是 。 A. 内部动机 B. 外部动机 C. 内化动机 D. 近景动机 9.最早提出归因理论的人是 。 A. 海德 B. 罗特 C. 韦纳 D. 麦克莱兰德 10.对学生自我效能感影响最大的因素是 。 A. 个人的成功或失败的经验 B. 他人成功或失败的经验 C. 个体的身心状态 D. 个人的知识水平 11.根据自我价值感理论，有些学生不愿意努力学习是因为 。 A. 习得了无助感 B. 回避失败以维持自我价值 C. 害怕困难 D. 自我效能感低 12.根据马斯洛的需要层次理论，学生的求知欲属于