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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任高三工作总结 班主任高三工作总结范文 第一篇 伴随高考结束，紧急的心情最终可以放松一下了。现就班级高考状况作一简洁说明。反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，现就以下几点与大家沟通。  一、强化学习动机，树立考学目标。  刚上高三，学生在思想上、学习上自觉了很多，但考勤中出现的迟到、早退、甚至旷课都许多。特殊是一些同学觉得即使仔细学也没期望考上好大学且如今本科生毕业许多都找不到工作。面对如今大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清楚和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动自己的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要信任学生是能够创造奇迹的。  学生很简单在开学时充满信念，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。常常有学生问我：“老师，我还有期望吗？〞我教给学生一句话：“第一，我的选择学习、考大学是正确的。第二，假如有其他选择，请遵从第一条〞并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行！没有最好，只有更好。〞不断的给自己以主动的心理示意。  在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把大学的一些状况介绍给学生，让学生能够去具体地向往自己将来的大学生活。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生依据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，最终就是要求他们把目标放在桌上，天天催促自己。  二、精确定位、分层推动。  班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面。  1、稳上本科可以冲击一本的学生。  2、就目前成果看考不上二本，但调整好或许有能力冲击二本的学生。  3、在三本附近的学生。  4、学习自觉但成果不理想的学生。  5、学习没有动力，懒散的学生。  其实一个班级，若只盯着那些有期望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的`失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题学生到了任课教师那里或许很简单沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉，每个人都有至少一到两个老师常常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成果都有了较大的进步。  三、注重效率，防止反复。  经过高三这一年的工作，我深深体会到，成果的取得的确实确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特殊舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到料想的效果。  高三的学习任务特别繁重，学生的心情也很不稳定，成果也有反复，这需要我们付出无比的耐烦，准时发觉问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐烦、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简洁生活的学生呢？作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。〞要抓迟到现象就一抓到底，不赶风。要检查纠错本就肯定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。  四、观看详情，调整心理。  有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习心情，所以我都把注重详情摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也详情，败也详情〞的观念，学习中严格要求，同时常常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不开心肯定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，信任老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长