八年级历史备课总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 八年级历史备课总结 八年级历史备课总结 第一篇 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的直接领导下，在全组教师〔胡镇海、傅林香〕的共同努力下，历史备课组活动按时、规范有序召开，每位老师都主动准时参与，进行集体备课比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：  一、科学规范常规管理，促进教师素养提高  学校支配常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师深入把握新课程的基础理念，理解教材的基本内涵，并充分利用每次集体备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的互相学习的`机会，也促进了新课改研讨气氛的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录像课，对教材的重点和难点进行分析，统一认识，明确目标。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课方面：主动开展“备、上、说、评、写〞为形式的“常规教研〞活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、细致的教案。抽查识记状况：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生“温故而知新〞，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。  二、仔细学习教育理论，努力提高教学效率  教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和进展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观看、分析，而不把结论直接告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，教师准时点评小结，指出最正确途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生把握技能，最终到达解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最终到达娴熟的过程。  以提高教育教学质量为出发点和落脚点，实事求是，一分为二。全组老师能顾全大局、团结协作、无私奉献、不计较个人得失。挖掘潜力，推动我校历史教育教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，推行洋思先学后教，当堂训练的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。  三、存在的缺乏和问题  在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：  1、如何让教师更新学问以适应时代的要求？  2、如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？  3、如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？  4、如何加强学科之间的渗透？  5、如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐？  6、如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁〞？  这些问题将是我们今后工作的方向。  四、下学期工作思路：  1、从学生的身心特点出发，注重学习兴趣的培育和学习习惯的养成；  2、从历史的学科特点出发，帮助学生主体建构学问体系，强化对学问点的识记；  3、从学科的地位出发，向课堂45分钟要效率和质量。  4、注重基础学问的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导学的教学手段。  5、钻研教材，仔细备好、上好每一堂课。  6、采纳多种教学方法和手段，提高学生学习历史的兴趣。充分利用多媒体手段上课。  7、备课组充分沟通，多听课，提高业务水平。  总的来