一年级上册数学教案-9.3 解决问题 ｜北京版.docxVIP

一年级上册数学教案-9.3 解决问题 ｜北京版 一、教学目标 1.能根据生活实际和给定条件，运用简单四则运算解决加减法问题。 2.能用物品、图形、线段等方法表示出加减法中的数学概念，形象形态地表达加减法思想。 3.能利用分析、比较等方法独立解决包含加减法的实际问题，培养自主思考，自主学习的能力。 4.能熟练使用不同表达方式，理解同一问题的多种表示方法。 二、教学内容 第九单元——解决问题（一）9.3 三、教学重点 1.学生能够用文具、图形等物品表示加减数和数的关系。 2.学生能够利用四则运算解决包括加减法在内的实际问题。 四、教学难点 1.学生能够自主选择正确的解决方法，处理实际问题，进行分析、比较等操作。 2.学生能够熟练掌握多元化的数学表达，在理解同一问题的不同表达方式的基础上，灵活运用。 五、教学方法 任务型教学法：通过给学生真实的实际问题，让学生按照要求求解。 观察演示法：以生活实例为基础，通过实际操作让学生感性认识知识点。 自主探究法：引导学生独立思考、自主学习，通过总结、推理形成自己的见解。 六、教学过程 1. 导入新知识（2分钟） 呈现学生一个小学生在上学路上找到一元的硬币，却不知道能买什么。引导学生先思考一下自己如果遇到这个问题，会怎么办，让学生自己找方法解决这个问题。 2. 学习新知识（35分钟） 第一步：呈现加减的运算符号和运算方式。老师在小黑板上绘制了加减法的符号，并解释了加减法的运算规则。 第二步：引导学生通过图形、文字等不同的表达方式代表实际数值。老师给学生们举了几个例子，让学生用自己手中的文具或图形物品装订表示出这些数值，并理解它们之间的加减关系。 第三步：结合实际情况，讲解如何运用之前学过的四则运算解决问题。老师以“在小卖部排队买糖果”为例，让学生用自己的理解和四则运算帮助小朋友完成购买糖果的问题。 3. 练习巩固（25分钟） 第一步：引导学生独立思考实际问题，用巩固练习形式解决问题。 第二步：学生分组互助合作，检查对方的答案是否与自己得出的答案一致。 第三步：老师在课堂上检查学生的作业，帮助学生发现错误。 4. 课堂小结（3分钟） 复习今天的学习内容，让学生自主总结学习要点。引导学生得出“不同问题可能有不同的解决方式”，“应学会灵活运用不同表达方式”等结论。 七、教学反思 本节课通过任务型教学、观察演示法、自主探究法等多种教学方法，使学生充分参与学习，培养学生道具积极解决实际问题的能力。同时，注重对基础知识的讲解和方法的运用，使学生能够熟练进行加减法运算。但在教学中发现，学生在处理问题时，仍然存在一定的混淆和不理解，需要进一步加强讲解，加深学生的理解。