湖北省大冶市还地桥镇八年级生物下册 第五节 生物的变异学案（无答案） 新人教版.pdfVIP

第五节 生物的变异 主备人 审核人 审核时间 课 型 新 授 班 级 姓 名 流 助教策略 导学内容 程 (学习随笔) 学习目标：能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两 目 种变异的原因。 标 能力目标：举例说出生物的性状既受遗传物质控制，又受环境因素的影响。 导 重点：初步体验调查生物变异方法，提高处理调查数据及分析数据的能力。 学 难点：以及运用所学知识解释调查结果的能力 一．情景引入 ☆☆☆ 提问：你喜欢吃什么玉米？菊花中，你的最爱是什么？ 根据从课本 放眼生物世界，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种 中学习到的 各样的差异，这都源于我们今天要学的——生物的变异。 内容完成各 二、阅读课本，完成以下各题 题，完成后 1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源 与同桌进展 于生物的 。 自 2、生物性状的变异是 。 交流，找出 主 3、引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的差异， 缺乏之处， 学 首先决定于 ，其次与 有关系。 以便提高。 习 4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会 。 5、生物的变异是指 。 各种相对性状是通过 产生的。 6、引起生物变异的原因有：1） ；2）与 有关 系。单纯由环境引起的变异，假设没有影响到遗传物质根底，就 。 1、“南橘北枳”是指的什么？出现这种现象的原因是什么？ ☆ ☆☆ 小组合作的 技巧 合 作 2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍。这样 组内展示、 探 的甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗？ 班内展示内 究 容安排 ◆本节课我们学习了哪些内容？ ☆☆☆ 课 堂 ◆本节课的学习重点