数学教育专业人才培养方案（模板）.docVIP

数学教育专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,能适应现代社会发展和经济发展需要,掌握数学科学和数学教学的基本知识和基本技能，具有良好数学素养，具有现代教育科学理念，能适应我国基础教育改革发展需要,具有从事义务教育数学教学、教学研究和管理等工作能力的合格数学教师、教研人员或其他教育工作者，同时，培养服务和支援少数民族地区经济和教育发展需要的具有创新精神和实践能力的应用型人才。 二、毕业要求 （一）素质要求 1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,爱岗敬业、为人师表，具有正确的世界观、人生观、价值观。 2.文化素质：有良好的阅读习惯，有正确审美观，具备较高的人文素养和必要的科学素养。 3.职业素质：热爱教育事业，掌握专业基础知识、基本技能，有一定的教学实践能力，具备数学教育工作者的职业素质。 4.身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。 （二）知识要求 1.语言文化基础知识：具有扎实的语文基础知识，必要的人文社科知识和自然科学知识。 2.数学教育专业知识：具有数学教育专业必需的基础知识、专业技能和常识，如教育学、心理学知识，教师法、儿童权利保护法等法规，以及小学、初中和培训学校教学活动流程等常识。 3.数学工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。 （三）能力要求 数学教育专业的核心能力是数学教育业务能力，具体能力结构如下： 1.数学教育业务能力：能够从事数学教学工作，具有教育教学活动组织能力、班级管理能力、常见家庭教育问题指导能力、初步的教育科研能力以及基本的儿童保育能力。 2.知识获取能力：具有较强的自主学习能力、终身学习能力以及分析问题和信息处理能力。 3.知识应用能力：具有良好的综合应用知识处理教学业务的能力。 4.社会交际能力：具有较强的人际沟通能力。 5.改革创新能力：具有一定的创新思维能力和较强的创新意识。 三、修业年限 修业年限：学制三年；学习年限二至五年 四、学分要求 本专业学生修读的总学分数应不少于 130 学分，其中理论 学分，实践训练 学分。 五、职业面向 所属专业大类（67） 所属专业类（6701） 对应行业（670105K） 主要职业 类别 主要岗位群 或技术领域举例 职业资格或职业技能等级证书举例 教育与体育大类 教育类 普通小学 教育 小学教师 小学专门从事教育教学工作的人员。 小学教师资格证 六、主要实践性教学环节（含主要专业实验） 实践性教学环节有：入学教育与军事训练（含军事理论教学）、社会实践与调查、教育见习、教育实习、学术讲座等。 教学时间安排总表 教学时间 教学活动 一 二 三 合计 1 2 3 4 5 6 周数 课堂教学 14 17 17 17 17 82 复习考试 2 2 2 2 2 10 入学教育与军事训练 3 3 暑期社会实践与调查 1 1 2 专业见习 1 2 毕业（教育）实习 16 16 毕业教育 1 1 总周数 19 20 20 20 20 17 116 八、主要课程及简介 1.主要课程有：数学分析、高等代数、解析几何、教育教学技能训练、数学实验与建模、教育（顶岗）实习。 2.主要课程简介 （1）课程名称：数学分析 主要内容：本课程是数学专业的一门基础课程，它的任务是通过教学使学生掌握极限轮、一元函数微积分学、无穷级数与多元函数微积分学方面的系统知识。是学习概率论与数理统 计等后续课程的基础，也为深入理解中小学数学内容打下必要的基础。 （2）课程名称：高等代数 本课程是数学专业的一门基础课程，它的任务是通过教学使学生掌握代 数学的基本内容和基本思想方法。它一方面为后继课程（如近世代数、数论、离散数学、计算方法、微分方程、泛函分析等）提供一些所需的基础理论和知识；另一方面还对提高学生 的思维能力，开发学生智能、加强“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）及培养学生 创造能力等重要作用。 （3）课程名称：解析几何 主要内容：本课程是在生产实践中产生和发展起来的，有着丰富的内容和实际背景，广泛应用于工程技术，物理、化学、生物、经济及其他领域。本课程的重点培养学生运用解析方法解决几何与实际问题的能力，掌握空间几何课程的基本知识和内容，为进一步学习后续课程做准备。 （4）课程名称：教育教学技能训练 主要内容：通过训练学习，学生第六学期基本达到顶岗即上岗的要求。 （5）课程名称：数学实验与建模 主要内容：随着全国大学生数学建模竞赛（专科组）的蓬勃发展，近年来越来越多的高 职高