青岛版小学科学五年级上册第一单元教材解读.pptxVIP

教材解读青岛版小学《科学》（六·三学制）五年级上册 全册教材分析01 光3.物质的运动与相互作用 4.能的转化与能量守恒水循环热的传递地球和地表材料的性能创新与发明10.地球系统4.能的转化与能量守恒3.物质的运动与相互作用 6.生物体的稳定与调节 10.地球系统 11.人类活动与环境1.物质与结构12.技术工程与社会 生命安全与健康教育 探究工具法治在线探究技能思维导航阅读探究资料卡方法指导ABCDE 全册教学目标02 1.能解释人眼看到的光源和物体的原因；能举例说出光的反射现象，知道太阳光的色散现象；知道自然界中存在多种形式的能，如光能，不同形式的能可以相互转化。 2.描述雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因；描述地球上的水不间断的循环，举例说明水在地球上的循环产生了云、雾、雨、雪等天气现象。 3.能举例说明常见的热传递现象和影响热传递的主要因素；列举它们在生产生活中的应用。 科学观念 4.能说明有些力是不直接接触物体施加的；知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用；知道地球内部的圈层结构，能解释火山和地震的成因；了解构成地壳的主要岩石类型；知道我国常见的自然灾害及其对生产生活的影响，知道人类不合理的开发活动对环境的影响。 5.观察常用材料的漂浮能力、导热性等性能，说出它们的主要用途；认识生活中保温等技术的应用。 6.知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界中找到原型；知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化；知道某些科技产品可能对人类生活和环境产生负面影响。 科学观念 1.能分析光的行进路线及反射现象。 2.能基于证据和逻辑，分析、推理云和雾、露和霜、雨和雪等自然现象形成的原因。 3.能对热传递的方式进行分析和推理。 4.能运用分析、推理的方法认识地球引力；能通过制作实物模型，模拟地球内部的圈层结构；结合身边的环境问题，分析问题产生的原因，提出解决建议。 5.能比较和分析常见材料的漂浮能力、导热性能。 6.能简要说明技术与工程对科学发展的促进作用。 科学思维 1.能通过实验认识光在传播过程中会发生折射现象，能设计制作简单的光学物品。 2.能基于所学知识,对雾、雨、雪、露、霜、雹等天气形成的原因作出假设；能通过模拟实验，结合搜集到的资料进行分析，类比推理出雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因；能运用自己擅长的方式，表述小水滴在自然界中的循环变化。 3.能通过观察和查阅资料等方法了解地球引力；掌握防灾减灾和应急逃生的基本方法。 4.能观察、描述某些材料的性能；能利用控制变量的方法设计方案并操作，探究不同材料在水中的漂浮能力和导热性等。5.能够用自制的简单装置及实物模拟验证或展示某些原理、现象和设想。 探究实践 1.关注光污染、噪声的危害，树立自我保护意识。 2.保持好奇心，对各种天气现象形成的原因、地球引力、火山喷发、地震、热传递的方式特点及应用、常用材料的结构和功能、技术产品表现出探究的兴趣，乐于探究和实践。 3.敢于大胆质疑，追求创新；尊重他人的情感和态度，善于合作，乐于分享。 4.树立关爱生命、节约资源、保护环境的意识和责任感。 5.认识到要基于证据判断物质的特性，面对有说服力的证据能调整自己的观点；发现材料的广泛用途。 6.能如实讲述技术发明蕴含的科学原理与技术产品的功能，对自制创新作品表现出不断完善、改进的态度。 态度责任 一、单元落实课标要点核心概念学习内容内容要求3.物质的运动与相互作用3.3声音与光的传播④知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能使人们看到光源或该物体。⑤知道光在空气中沿直线传播。⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。⑦描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。4.能的转化与能量守恒4.1能的形式、转移与转化①知道动能、声能、光能、热能、电能、磁能等都是能的形式，了解这些能的相互转化现象。 二、单元教材分析 二、单元教材分析3.潜望镜的秘密光2.光的反射4.彩虹的秘密1.认识光我们看到的光来自哪里？光在空气中是怎样传播的？光给我们的生活带了什么？ 怎样减少光污染？ 彩虹是怎样形成的？ 制造“彩虹”。试一试，怎样看到自己的后脑勺？其他物体能反射光吗？光照在镜子上，传播方向有什么变化？做个潜望镜探究潜望镜的秘密。哪些地方用到潜望镜？ 二、单元教材分析1.认识光光3.潜望镜的秘密2.光的反射4.彩虹的秘密 二、单元教材分析 三、单元教学目标科学观念科学思维●认识光源；知道光在空气中沿直线传播。●知道行进中的光遇到物体，会发生反射现象，光传播方向会发生变化。●描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含不同颜色