大学英语阅读课中以意义为中心的词汇形式教学研究的中期报告.docxVIP

大学英语阅读课中以意义为中心的词汇形式教学研究的中期报告 本次中期报告旨在探讨大学英语阅读课中以意义为中心的词汇形式教学研究的进展情况。 一、研究背景及意义 如今，英语普及越来越广泛，因此，对于大学生来说，学好英语已成为一项必备技能。而在英语学习中，词汇是基础，也是关键。因此，大学英语阅读课中以意义为中心的词汇形式教学研究变得越来越重要。通过这种教学方法，可以帮助学生更好地掌握单词的意义，并加深他们对整个句子的理解。此外，这种教学方法还可以帮助学生更好地运用所学的单词，提高他们的英语实际应用能力。 二、研究目的 本研究旨在探究大学英语阅读课中以意义为中心的词汇形式教学的有效性，从而提高学生的英语阅读水平。 三、研究方法 本研究采用实验研究法，结合问卷调查法。将参加研究的学生平均分成两组：实验组和控制组。实验组将接受以意义为中心的词汇形式教学，控制组则继续使用传统的单词记忆方法。在接受两周课程之后，将采用问卷的方式收集参与者的意见和结果，并进行分析和研究。 四、研究成果预期 本研究预计将得出以下结论： 1. 以意义为中心的词汇形式教学比传统的单词记忆方法更加有效。 2. 以意义为中心的词汇形式教学可以提高学生的英语阅读水平和实际运用能力。 3. 学生们将更喜欢接受以意义为中心的词汇形式教学，因为这种教学方法能够更好地帮助他们理解单词的含义。 以上是研究论文的中期报告，我们将在后续的研究中进一步分析和总结实验结果，从而更好地推广这种教学方法，提高大学生的英语水平。