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地方本科院校的科学发展 福建龙岩学院、广东嘉应学院和江西赣南师范大学属于福建、广东和江西，但在地理位置上，山川相连，风景秀丽，交流密切。据说“福建省、广东省和江西省交界处”有一句谚语。在学校管理方面有许多相似之处。包括客家人的住房、当地的学士学校和古城的红色资源。通过实地考察, 对此三校的定位与特色、科研发展与管理等方面进行探索, 颇有意义。 一、 “红”“客”、“接地气”的有机融合,体现了三所学校的办学特色 办学定位涉及功能定位、层次定位、类型定位和方向定位。其中的功能定位, 因其关乎大学与社会的关系, 而最能体现特定的大学理念。大学的功能包括人才培养、科学研究和社会服务, 其各项功能的不同排序和所占资源的份额, 决定了其大学理念的不同倾向。这种倾向必须与学校所处的环境、可利用的条件、自身的优势相适应, 才可能形成办学特色。而办学特色正是学校生存与发展的前提, 更是学校长远发展的战略。 根据联合国教科文组织的国际教育分类标准分类, 龙岩学院、嘉应学院、赣南师范学院三所学校属于5A2类高等教育, 培养的不是专事研究而是培养各种专业的应用人才, 即培养高级工程师、律师、医师、教师等应用型人才, 在人才培养的质量上5A2区别于5A1和5B (高职高专) , 有一定的理论基础、一定的应用能力, 既要能尽快适应岗位工作的需要, 又要有一定的发展后劲。 从管理体制、学科专业设置来看, 三所