微课加入菏泽市单县高中体育课中实施的可行性与对策研究.pdfVIP

158 课程教学 微课加入菏泽市单县高中体育课中实施的 可行性与对策研究 郭　静 天津体育学院 摘要：在网络 web2.0 时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、 Facebook、Youku、Tudou 等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。本文“通过问卷调查、数理统计、访谈、数理统 计法等方法，进行微课加入菏泽市单县高中体育课中实施的可行性与对策研究。 关键词：菏泽市单县；中学；体育微课；可行性 本文“通过问卷调查、数理统计、访谈、数理统计法等方法， 能力、学校领导的支持度、体育教师及领导对微课开展的期 进行微课加入菏泽市单县高中体育课中实施的可行性与对策 望度与态度、学生对微课开展的期望度和态度）。由于在调 研究。得出以下结论： 查过程中调查对象的不同，因此将问卷设计为“教师问卷” （1）三所高中的领导、教师和学生对微课加入体育课有 和“学生问卷”。 着浓厚的兴趣，并赞同实施体育微课，绝大部分学生家长也 1.2.2.2 问卷的效度 支持学校开展体育微课，有利于体育微课在三所高中的发展。 为保证问卷的有效性，本人把初步拟定好的问卷分别发 （2）单县一中、在场地设施、多媒体设备和教师教学和 放给在学校体育学领域和运动训练领域经验丰富的三位专家 学生学习能力等方面已满足开展体育微课的需要，因此在单 进行审核和评价，对问卷进行多次修改后，问卷相对效度较高， 县一中体育课中加入微课是可行的。单县二中没有教学平台， 总体效度中非常合适的有一人，占比 33%，合适的有两人， 教师制作视频、微课、使用视频制作软件的能力相对较弱， 占比 77%。1.2.2.3 问卷的信度 因此在单县二中体育课中加入微课还需进一步丰富教学资源， 为了保证问卷的可信度，在问卷发放一周后，根据样本 提高教师制作视频的能力，单县五中没有体育馆、投影仪、 数范围，抽取 12 名老师与 200 名学生再次进行发放和回收。 摄像机、也没有学习平台、教学平台教师制作视频、制作微课、 对两次问卷进行相似率分析，相似率为 90%，表明问卷具有 使用视频制作软件的能力、教师进行课程改革的意愿度相对 较高的可信度。 较低，因此在单县五中体育课中加入微课比较困难 1.2.2.4 问卷的发放与回收 （3）五中有部分体育教师运用现代化信息的能力略微偏 问卷的效度和信度符合问卷调查的要求，可以进行问卷 低，并且缺乏对媒体设施，一小部分学生家中也缺乏现代化 的发放与回收。三所高中学生总共有一万五千余人左右，体 信息工具，因此在五中开展体育微课有一定的难度。 育教师 42 人。 1. 研究对象与方法 为了满足本文的要求，向三所高中的 450 名学生和 21 名 体育老师发放了 471 份问卷。回收有效问卷共有 416 分，包括 1.1 研究对象 学生 395 份以及老师 21 份。 本文以微课加入菏泽市单县高中体育课中实施的可行性 1.2.3 专家访谈法 作为研究对象。对菏泽市单县现有的三所高学，即：单县一中、 通过发放问卷、电话以及见面访谈的形式，对 3 所高中 二中、五中为研究对象进行调查（以下正文中以及表中均以 的体