第4课《古诗三首山行》（大单元教学课件）三年级语文上册（ 统编版）.pptVIP

* * * * * * * * 古诗三首 山 行 杜牧 三年级语文上册统编版 阅读单元导读，明确语文要素 学习任务一 语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。 人文主题：金秋时节 习作要素：学写日记。 本次习作旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作素材，并用自己的形式记录下来。 本单元是在一、二年级的基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。 秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，今天让我们一起去看看古人眼中的秋天吧！ 朗读古诗，自主学习生字生词 学习任务二 山 行 【唐】杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 táng xié jìng mù 听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。 识字技巧 比一比 小径 路径 径 —— 轻 轻重 轻松 jìng 识字技巧 加一加 斗 斜 xié 歪斜 倾斜 余 寒 径 斜 霜 hán xié jìng shuāng 我会写 寒冷 严寒 石径 直径 倾斜 歪斜 秋霜 寒霜 hán 结构：上下 偏旁：宀 笔画数：12 组词：寒冷 寒风 天寒地冻 造句：冬天到了，室外寒风呼啸，非常冷。 书写提示：上部窄、扁，下部宽、大。下部三横紧凑，撇、捺舒展。 重点指导 重点指导 xié shuāng 斜 霜 第三笔是横钩。 捺变点。 理解诗意，感受秋天的美 学习任务三 走近作者 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 杜牧（803～852年）： 唐代诗人。字牧之，号 樊川，京兆万年（今陕 西西安）人。杜牧的诗 豪放、旷达、俊逸。由于 他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。 理解诗意 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 寒山：深秋时节的山林。 山行：在山上行走。 生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。 远上：向山的远处伸展。 斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。 理解诗意 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 前两句大意： 在深秋时节的山上，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。 理解诗意 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 坐：因为。 霜叶：被秋霜打过的红叶。 红于：比……还红。 后两句大意： 停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 拓展延伸 秋天枫叶为什么会变红？ 秋天枫叶变红是因为是因为枫叶中含有大量的花青素，入秋之后，气温下降，白昼变短，枫叶内的花青素增多，而树木输送养分的能力减弱，叶绿素被大量分解掉，这时树叶里的花青素、胡萝卜素等其他色素就会显露出来，因此枫叶就逐渐变成了红色。 1.朗读古诗，说说诗中哪些地方告诉了我们季节呢？ 2.作者在山中行走看到了什么？ 霜叶、寒山表示是深秋季节。 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。 诗句鉴赏 诗句鉴赏 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 远 山路的绵长 深秋时节秋景的生机盎然 斜 山势的高而缓 生 白云升腾、绕绕的种种动态 诗句鉴赏 山 行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 霜叶 二月花 对比 经霜不凋 遇寒更显出旺盛的生命力 对秋天的喜爱和赞美之情 主题思想 《山行》这首诗描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。 秋词 唐 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 拓展延伸 【注释】悲寂寥：悲叹萧条。 春朝：春天。 排：推开。 碧霄：青天。 【诗歌大意】自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。 拓展延伸 这首诗的可贵之处在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 1.背诵并默写《山行》。 2.积累一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的感情。 课后作业： 学好语文，快乐成长 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *