加强校园文化建设,提升学校办学品位——校园文化建设调研报告.docxVIP

加强校园文化建设，提升学校办学品位校园文化建设调研报告 校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。《中国教育改革和基础纲要》明确指出：“要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”校园文化建设对于引导师生坚定正确的政治方向，丰富课余文化生活，促进身心健康成长，帮助学生建立和谐的人际关系，促进德、智、体、美、劳均衡发展和全面成才具有重大的意义。近年来，按照市教育局有关加强校园文化建设的文件精神，XX县教育局高度重视全县各学校的校园文化建设，把“校园文化建设工程”列入全县教育工作重要议事日程，作为深化教育内涵发展的重要内容。并于2015年8月出台了《XX县教育局关于进一步推进校园文化建设的指导意见》，通过进一步推动各学校校园文化建设，形成符合各校实际和学校特色的核心价值观以及相应的隐性文化和显性文化，以校园文化去影响人、感染人、教育人，进而进一步促进学校内涵发展和管理品位。 一、我县学校校园文化建设的现状 从调研情况看，我县各所学校的校长从思想上得到重视，行动上有了努力，工作上力求有突破，也取得了一定的成效。概括起来讲，主要表现在以下几个方面： 一是校园文化硬件建设不断得到加强。近几年来，我县通过实施“校安工程”、“校校通工程”、中小学布局调整等项目，使学校办学条件不断改善，校园文化建设的物质条件基本具备。全县大部分学校校园校貌焕然一新。大部分学校注重绿化校园，并充分依托墙体、楼梯、操场、宣传栏、信息技术设施等硬件条件设计文化景观，打造文化亮点，体现文化内涵，努力把办学思想融入视觉形象之中，文化建设的理念、成果、氛围已逐步展现在校园之中。 二是校园文化阵地建设不断增强。XX县教育局从1989年起每两年举办一次校园文化艺术节，26年来，校园文化艺术节作为载体和窗口有力地推动学校精神文明建设和校园文化建设，为学校教育创设了浓郁的文化艺术氛围。全县各校从实际出发，认真培育文化阵地，通过校园文化艺术节这一载体，积极开展和推动特色校园文化创建活动，以引导师生自主、自办结合起来，校园网站、广播室、校报校刊、文化宣传栏、学生手抄报都办的有声有色。XX高级中学、XX高级中学、XX实验学校、XX中学等学校的校报校刊充分发挥和尊重了师生的创造性和主动性。各校也纷纷开展校园文化艺术节，开展节日主题文艺演出、课外拓展活动、运动会、大合唱、师生书画比赛、演讲比赛等活动，为广大师生搭建了锻炼素质、展示风采的舞台。各种文体活动，使素质教育的成果在文化活动中也得到了较好地展现。目前，全县不少学校已形成了自己的文艺特色，如XX小学的滚灯艺术，XX小学的漫画艺术，XX小学及XX小学的舞蹈艺术等。 三是校园文化内涵建设力度逐步提高。近年来，各校领导班子推动校园文化建设的意识不断增强。许多学校因地制宜、注重内涵，积极主动的做好校园文化建设工作，不断总结提炼办学理念，逐步向特色校园文化迈进。如XX小学的“书香校园文化”建设，XX小学的“漫画校园文化”建设。 二、当前我县各校校园文化建设存在的问题及成因分析 校长的观念、态度和能力影响了校园文化建设的进度和深度。 成因分析： （1）校长对校园文化建设的理论构建缺乏必要的学习和系统研究。大部分校长忙于平时繁琐的事务，没有静下心来进行比较系统的关于校园文化建设方面的理论学习，在如何构建符合自己学校实际的校园文化建设，缺乏必要的理论支撑，导致无法进行合理科学的学校校园文化的顶层设计。 （2）部分校长只重视外部力量来管理学校，不懂得用校园文化来管理学校。部分校长管理学校，当前仍然过于靠行政命令和政策制度来推动学校工作，如何从师生的行为管理、心理管理，精神引领来塑造校园文化，用文化来管理学校要走的路还很长。 （3）部分校长本身的文化建设自觉意识不强，缺乏创新意识和改革的勇气。由于受应试教育的影响，多数中小学校长把工作的重心放在了如何提高教学质量之上，把更多的精力放在了教学研究上，虽知道校园文化建设能促进教学质量的提高，但总担心自己的改革会影响学校的教学质量，加之安全因素，从而不敢大刀阔斧地进行校园文化建设。 （4）校长的调任，对原有学校校园文化建设缺乏连续性与继承性。我县这些年，由于工作和交流的需要，校（园）长的调动比较频繁，调动和交流对学校的发展和XX教育的整体发展起到了积极的推动作用。但也不可否认，新的校长到一所新的学校，由于对原来的学校文化底蕴缺乏了解，也缺乏理解，缺乏感同身受，甚至有时可能会产生认识上的偏差，导致原有学校的校园文化建设的持续性没有跟上。 校园文化建设学校的核心理念与核心价值观还比较模糊。 （1）部分学校的校园文化建设处于零散状态，没有核心理念和核心精神统领。物质文化、制度文化、精神文化割裂，重视物质文化和制度文化等显性文化的建设，忽视精神文化隐形文化的