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自主高效课堂实施计划 自主高效课堂实施计划 ——耿久会 一、指导思想 为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量 再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习 方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的 培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果。 二、内容与措施 （一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。 通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。 组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律 及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教 学改革的方向。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教 师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。 （二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。 1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透 教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备 程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开 展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方 法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及 时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提 “两个高效”，即每一位学生 的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。 课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯 注、全神投入，紧张而愉悦地学习。 作用。实验班每节课都要评出最佳小组，每周对最佳小组进行表扬，每月 学校将举行一次优秀小组展，实验班级的任课教师要相互交流，总结实践中的 得与失，并能利用平时的教研活动展开研讨。 12、1月份为“汇报提升月”：开展高效课堂研究校内汇报课活动，如“骨干 教师示范课”、“青年教师展示课”，将实践中形成的典型课例向全校教师展示。 本学期末将举行总结与表彰活动，表彰在活动中表现突出的先进班级和教师， 并制定有关“高效课堂”的绩效考核细则，为下学期的全面推开打下基础。 2.下学期，（2012 年3 月——9 月）实践推广：归纳提炼，总结提高，示 范推广。全员教师积极参与，层层选拔评比，学校认真总结本校的作法和经验， 制定较完善的推进高效课堂的管理细则，凸显本校特色。 通过以上系列活动，让我们共同寻求提高教学效益，培养学生学习能力的 途径和方法，使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。希望全体教师积极 行动起来，投身到这项改革的活动中来。凝聚团队心智，迸发集体智慧，进一 步推进有效课堂的建设，提高课堂教学效率，真正落实学生的主体地位，让我 们的孩子会学、善学，学得轻松而灵动；让我们的老师善教、乐教，让我们的 老师从工作体验到快乐与幸福。