小学语文_在牛肚子里旅行教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

10、在牛肚子里旅行 课型：精读引领课 教学目标 ： 1、学习根据提示语，感受主人公当时的心情； 2、分角色朗读，感受主人公对话时的心情，读出相应的语气，感受青头 和红头之间深厚的友情； 3、能按红头在牛肚子里旅行的线路图讲故事。 教学重点 ： 1、学习根据提示语，感受主人公当时的心情； 2、分角色朗读，感受主人公对话时的心情，读出相应的语气，感受青头 和红头之间深厚的友情； 教学难点 ： 能按红头在牛肚子里旅行的线路图讲故事。 教学过程 ： 一、复习回顾，导入课文。 回顾课文主要讲了一件什么事？ 二、围绕语用，精读感悟。 1、梳理红头在牛肚子里旅行的路线。 （1）、请快速读课文，找出红头的旅行路线。生根据要求读文，汇报交流。 1 红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 进牛嘴 可怜的它和草已经一起进了牛的肚子。 进肚子 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个 胃回到了牛嘴里。 回到牛嘴 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 出牛嘴 （2）、展示红头的旅行线路：牛嘴肚子牛嘴 2、透过提示语，体会人物心情，进行感情朗读。 （1）、出示对话片段。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！ 引导寻找提示语，关注提示语，体会人物心情，进行感情朗读。 板书：提示语 体会人物心情 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！ 2 关注标点符号，也可以读好句子。 （2）、练习换提示语，并分角色朗读。 a、文中对话中还有许多提示语，请同学们找找做好标记。 b、汇报交流，提取以下片段。 青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就 给摔到的地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿， 牛仔这个时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 先汇报找到的提示语，然后根据提示语进行感情朗读，特别强调红头和青头 是一对非常要好的朋友。并创设情境练习替换其中的提示语，同时进行分角色朗 读。 3、借助红头的旅行路线图，把这个故事讲给别人听。 回顾红头在牛肚子里的旅行路线，借助路线图，添加合适的提示语，把故事 先讲给同桌听，再找两位同学将给大家听。 红头和青头是一对 （非常要好的朋友）。一天他们在 （草地上）玩捉迷藏时， 红头被大黄牛卷进了嘴里，红头（拼命地）大叫起来：“救命啊！救命啊！”青 头（着急地）问： “你在哪儿？”红头说自己在牛嘴里，青头十分担心它不顾身 上的疼痛两次爬上到牛的身上， （快速而大声）告诉红头逃生的办法，但红头还 是和草一起进了（牛的肚子）。在青头不断的鼓励下筋疲力尽的红头又回到（牛 嘴）里，最后随着 “阿嚏！”一声，红头随着一团草给喷了出来。红头终于脱离 了危险。青头安慰红头说：“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 三、以例学文，举一反三 3 请同学们朗读《小兔灰灰和小树美美》的片段，完成下列问题： 1、请找出表现小兔和小树友情的句子或段落，最少两处，做好标记。 2、请找出对话，圈出提示语，感受主人公的心情变化。 四、课堂总结。 1、小结：这节课我们跟这红头和青头这对好朋友进行了一场惊心动魄的旅行， 学会了通过提示语体会人物心情的好方法。 2、作业： （1）、在青头的帮助下，红头死里逃生，这时他会对自己的朋友说些什么呢？ （2）、你和好朋友之间经历了哪些事，选择其中一件写一写吧！