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20xx小学三年级音乐说课稿优秀范文模板 精选 音乐老师要引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲，通过演唱歌 曲，丰富学生的情感体验，培育良好的审美的情趣。以下是整理的小 学三班级音乐说课稿，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。 小学三班级音乐说课稿范文一：留给我 教材分析： 本课选自人教版义务教化课程标准试验教科书音乐三班级上册 第三单元《地球，我们共同的家》一一《留给我》。 本单元是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习, 相识到要善待地球一一人类赖以生存的家园。 《留给我》是一首创作歌曲，曲调清爽自然，旋律漂亮流畅，二 段体式。通过学唱歌曲，感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲漂 亮的心情，同时在和同学们的合作学习中，设计不同的演唱形式。 教学目标： 1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。 2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培育良好的审美的情 趣。 3、教化学生爱惜环境，挽救地球，从我做起！ 教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。 教学难点：设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏。 教学过程: 一、课前准备 1、听音乐进教室 2、师生沟通 二、创设情境，引入音乐 1、瞧，连小鸟也赶到我们这里参加聚会呢!（播放课件） 2、再听一听，谁在为我们歌颂?（播放海浪声） 3、师生沟通：同学们，小鸟与大海还有一切生灵，它们和我们 人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你们知道这个星球叫什么名字 吗？ 4、介绍地球 地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀!地球妈妈的身上不仅有 青山、海洋、有草坪和森林，还有许多的宝藏呢!同学们，你们知道 地球妈妈有多大年纪了吗?猜一猜（学生回答）还是让我来告知你吧，地 球妈妈已经有46亿岁了，她早在50万年前便生下了人类，始终无私 地抚养着我们，直到现在。 5、导入：可是，最近一段时间，地球妈妈的身体〃不如以前了， 它总是一个人在偷偷哭泣，原委为什么?（播放地球污染图片） 6、看完这段录像，此时此刻，你想说什么？ 7、师总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧!因为挽 救我们的地球，就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能听 到小鸟在欢快的歌颂，留下地球妈妈赐予我们的一切吧!有一首歌正 好表达我们大家共同的心声，这就是今日我们要学的歌曲《留给我》。 8、揭示课题并板书。 三、审美体验，表现音乐 1、初听音乐，跟着音乐动一动。思索：这首歌曲带给你怎样的 感受?它是几拍子的歌？ 2、师生共讨，解决四拍子的强弱关系。 3、师弹奏，生哼唱。要求：学生带上感情摇摆着身体，轻轻地 哼唱。 4、有感情地依据节奏朗读歌词。（可以用打击乐器双响筒打节 拍）。 5、师讲解歌曲的含义： 同学们，歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链，让 我们一起来想象一下，假如地球上没有了太阳还会有森林吗?有了森 林蓄水保土，才会形成许多条小河。千万条小河可以汇聚成大海，有 了大海，地球上的空气变得更加的潮湿，土地还会出现沙漠化现象吗? 留下绿洲给草原，留下草原给牛羊，假如没有簇新嫩绿的小草，牛羊 会怎么样?（学生回答）想一想，假如天空总是雾茫茫的，我们还会看到 漂亮的星星和晚霞吗?假如河水被污染了还会有小鱼的生存吗?假如 大自然中没有了绿草、没有了鲜花，我们还会听到小鸟欢快的歌声吗? 在地球上，人不是的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类 一样，都是地球妈妈的孩子，任何一个物种的灭亡，都会影响到整个 生物链的平衡。 6、再听音乐，思索：说说自己最宠爱哪几句?你情愿当小老师吗? 7、小老师带唱。 8、老师订正音准不到位的地方。 9、接受听唱法，以学生自学为主学习全曲。 10、再次分析歌曲，“留给我〃反复出现了几次?应带上怎样的心 情演唱？ 为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我〃呢?（学生回答） 你认为这里的“我〃指的是谁?（地球上的一切生灵广妈妈〃指的又是谁 呢?（地球）那么，你觉得留给我〃应当用什么样的口气来演唱?是叮嘱 还是祈求?（学生回答） 11、有感情地演唱歌曲。 师：我们生活在地球妈妈的大家庭里，我们为生活在这个大家庭 里而感到傲慢和高傲。请同学们带着这份高傲，带着一份渴望、一份 祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》，同时，把 这首歌送给全人类。（老师弹琴伴奏，学生演唱） 四、创编活动，巩固音乐 你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢？ 1＞传递心声。 师：让我们手拉着手，共同来爱惜我们的地球妈妈，一起来传递 我们共同的心声。第一小组同学来扮演太阳，演唱第一句歌词，将歌 声传递给其次小组，然后其次小组再将歌声传递给第三小组，第三小 组传递给第四小组，老师也加入到你们的传递行列中，我来扮演绿洲, 接着四个小组接着依次演唱，然后我们一起手拉着手，演唱歌曲的结 束句。（播放录音伴奏，学生以小