一块奶酪教学设计.pdfVIP

一块奶酪 一、教学目标 1.学生能够认识“宣、处、诱、毅、犯、禁、稍、豫、跌、聚”等生字词，并且掌握“处” 这个多音字。 2.学生能够用自己的话说一说课本围绕一块奶酪讲了一件什么事？ 3.学生能够体会蚂蚁队长严于律己，关爱弱小，遵守纪律，以身作则的品质，并且学习 他们的这种品质。 二、教学重难点 教学重点:学生能够说出课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ 教学难点:学生能够体会蚂蚁队长严于律己，关爱弱小，遵守纪律，以身作则的品质。 三、教学方法 讨论法，讲授法，角色扮演法 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）视频导入，引入新课。 1.教师在多媒体上播放蚂蚁搬运粮食的视频。 2.教师进行提问，引入新课。 视频里是什么小动物？他们在干什么呢？ （二）初读课文整体感知 1.全班同学略读课文，黑板上出示相关问题，教师巡堂。 A 本文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ B 你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？ 注意提醒学生读准字，音读，通句子，标出自然段序号，自由朗读。 2.学习生字词 （1）出示本课的生字词 （2 ）以开火车的方式提问学生该如何读教师进行纠正。 （3 ）学习多音字“处” 3.整体内容 请同学填写主体故事的游戏，提出主人公是谁？ （三）品读课文，深入体会。 1.宣布禁令 （1）请同学默读1~3 自然段，找一找蚂蚁队长，宣布了什么禁令？ 今天搬运——就要受到处罚。 （2 ）提问学生这里体现了蚂蚁队长的什么特点？ 纪律严明 （3 ）出示 “要是偷嘴的是您呢？”提问学生，你体会到了什么？ 纪律面前人人平等。 （4 ）理解 “争先恐后” A 请同学们分享争先恐后的意思。 B 出示争先恐后的意思。 2.发现奶酪 （1）教师提问这块奶酪有什么特点？你从哪里发现的？ A 出示“就在这时……只好叫出来七八只小蚂蚁当助手” 理解奶酪大的特点。左抬抬不起，右搬搬不动。 B 出示“奶酪多诱人啊！……多强的纪律性啊！” 从“诱人，抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。”理解奶酪诱人的特点。 3.拽掉奶酪一脚 （1）出示课文 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着……只好下令“休息一会！” （2 ）提问蚂蚁队长看见奶酪一角是怎样想的？课文中哪个词能体现？ 1.丢掉……怎么呢？ 抓住蚂蚁队长心里的“七上八下” 2.提问七上八下是什么意思？ 七上八下＝忐忑不安 （3 ）有了这样的心理，蚂蚁队长会对大家说什么呢？ 1.请同学们找出描写蚂蚁队长话语的句子。 2.找同学们扮演蚂蚁队长，大声读书句子。 （4 ）体会蚂蚁队长的心理。 1.出示课文提问蚂蚁队长当时的心理。 找到文中的关键词，犹豫。在偷嘴与不偷嘴之间的犹豫。 终于一跺脚（体现出蚂蚁队长的坚定） 体现出队长严于律己，以身作则的优秀品质。 2.命令小蚂蚁吃掉奶酪渣。 （1）出示课文，齐读课文。 提问，同学们，读完课文后，你认为蚂蚁对账是怎么样的人？ 明确关爱弱小。 3.体会蚂蚁队长的心理变化过程。 4.学习最后一段。 出示课文最后一段，请同学朗读提问，队员们喜欢这样的队长吗？从哪里可以看出来？ 为什么队员会劲头比刚才更足？ 蚂蚁队长爱护弱小，遵守纪律的精神，让小蚂蚁们备受鼓舞。 5.体会蚂蚁队长的优秀质。 提问，你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？ 请同学进行回答。 明确蚂蚁队长遵守纪律，严于律己，以身作则，关爱弱小的品质。 6.讨论交流 你身边有没有像蚂蚁队长这样的人，以后你会怎么做？ 六、随堂练习 多媒体课件上出示相关练习，以小组开火车的方式进行回答。 课堂小练 提问，本节课我们学习到了什么？ 作业布置 将《一块奶酪》故事讲给身边的同伴听听。 七、板书设计 一块奶酪 蚂蚁队长:遵守纪律，严于律己，以身作则，关爱弱小。