小学语文教学案例分析（精选10篇）.pdfVIP

⼩⼩学学语语⽂⽂教教学学案案例例分分析析 （（精精选选10篇篇）） ⼩学语⽂教学案例分析 　　　　⼩⼩学学语语⽂⽂教教学学案案例例分分析析 （（精精选选10篇篇）） 　　语⽂是⼩学教育的基本课程，语⽂课是所有学科中的⼀门基础性学科, 化⼩学语⽂知识,不仅可以锻炼学⽣的语⾔表达能 ⼒,⽽且可以为其他学科的学习奠定良好的基础。⼩学语⽂课教学案例有哪些呢?下⾯是的⼩学语⽂教学案例分析 （精选10 篇），欢迎阅读。 　　　　⼩⼩学学语语⽂⽂教教学学案案例例分分析析1 　　　　⼀⼀、、案案例例背背景景 　　 《义务教育语⽂课程标准》(20xx年版)指出，积极倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，发现语⾔规律，逐步掌握语⾔知识 和语⾔技能。课堂中利⽤⼩组合作学习能够提⾼单位时间中学⽣学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究 意识和合作精神，也有利于学⽣⼝语交际和解决问题本事的发展。可是合作学习在具体的实施过程中往往达不到预期的效果， 经常会流于形式。所以，合作学习的有效性需要亟待解决。在这⼀背景下，我校语⽂教研组开展了 《合作学习对⼩学⽣语⽂学 习本事提⾼的影响研究》这⼀课题，有效的合作学习在我校得以推⼴。 　　　　⼆⼆、、案案例例的的观观察察描描述述 　　本节课是苏教版五年级上册 《厄运打不垮的信念》第⼆课时教学。课前把学⽣按4⼈⼀⼩组，分成12组，以⼩组合作的形 式，在教师的指导下，经过组内学⽣的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学⽣的认知、情感、⾃信⼼、同伴关系等产 ⽣积极影响。 　　 【合作⼀】学⽣⾃由朗读第⼀⾃然段，边读边思考“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努⼒”，并⽤笔圈划出相关的语 句，并在旁边写体会，然后组内交流，最终全班以⼩组汇报。组内成员都找出来关键词语，⼩组汇报后，教师引导学⽣体会这 些数字背后的艰⾟，都凝聚着谈迁⼀腔的⼼⾎。 　　 【合作⼆】学⽣在教师引导下学习第⼆⾃然段， 《国榷》原稿被盗，对于这对于年近六旬、体弱多病的谈迁来说，简直就 是飞来横祸、⼀场厄运。学⽣⼩组合作交流探究“是什么样的信念让他重新站⽴起来”“假如你是谈迁，你会对⾃我说些什么”⼩ 组交流探究中，学⽣们想到了许多的名⾔警句以及应对困难决不退缩的历史⼈物。如，“使⼈站起来的不是双脚，⽽是梦想、 智慧和创造⼒”等名⾔和对谈迁说“只要厄运打不垮信念，期望之光就会驱散绝望之云”等话语以及学⽣合作表演。 　　 【合作三】学⽣⾃主学习第三⾃然段。然后⼩组交流学习⽂中插图为什么要把这松树画在谈迁的背后谈迁有着什么样的信 念在逆境中他⼜是如何坚定信念、⾃ 不息的学⽣在⼩组活动中各抒⼰见，有的朗诵、有的表演、有的画图，⽤不⼀样⽅式体 会谈迁⽣活的艰⾟，体会他这种不屈不挠的精神品质和厄运打不垮的信念才取得惊⼈的成就。 　　案例分析研究： 　　1.在学⽣⼩组合作的过程中，⼩组成员之间能够互相交流，彼此争论，互教互学，共同提⾼，既充满温情和友爱，⼜充满 互助与竞赛。但教师应加 学⽣合作的技巧的指导，怎样组织，怎样倾听，怎样发⾔，怎样质疑等。 　　2.合作学习是满⾜个体内部需要的过程，仅有愿意学习，才能学得好。所以在活动中，学⽣相互间进⾏有效的沟通，实现 信息与资源的整合。但教师应加 学习任务从不⼀样⾓度切分，让学⽣因⼈⽽异，采⽤适合⾃我的表达⽅式，如，朗诵、表 演、画图等等⽅式表达⾃我的观点，才能让每位学⽣都会主动投⼊。 　　新课程倡导“学⽣是学习和发展的主体。语⽂课程必须根据学⽣⾝⼼发展和语⽂学习的特点，关注学⽣的个体差异和不⼀ 样的学习需求，爱护学⽣的好奇⼼、求知欲，充分激发学⽣的主动意识和积极精神，倡导⾃主合作探究的学习⽅式。”所以， 在⼩组合作学习中需要教师多探索、多实践，才能取得良好的效果。 　　　　⼩⼩学学语语⽂⽂教教学学案案例例分分析析2 　　　　⼀⼀、、背背景景分分析析 　　随着新课程改⾰的深⼊，我们的课堂也渐渐地发⽣着变化。作为⼀线的教师，在教学中应挖掘和利⽤学⽣的创新思维，巧 妙地将课堂教学引向⽣活，注重课堂之源——⽣活。在⼈教版第三册 《坐井观天》的教学中，我以⽂本教材为载体，让课堂教 学贴近于⽣活，联系实际，引导学⽣懂得⽣活，学会⽣活，改造⽣活，赋予课堂以⽣命和活⼒，让语⽂课堂因⽣活⽽精彩。 　　　　⼆⼆、、案案例例描描述述 　　 《坐井观天》是⼀篇⼗分趣味的寓⾔。⽂章经过⽣动趣味的对话，对孩⼦们讲述了⼀个寓意深刻的故事。有名⼈曾说，学 寓⾔应当让课堂充满童趣，还孩⼦⼀份童真，不能让唯⼀，标准的寓意来框定学⽣的思想。案例中我对教学的处理体现了我对 童⼼的珍爱，童趣的珍视。 　　师：同学们，⼩青蛙听到⼤家把井外的世