2.1 （2）一元二次方程的解集及根与系数的关系.doc

PAGE 9 2.1（2）一元二次方程的解集及根与系数的关系 教学目标 1.复习一元二次方程的根，确定根与系数的关系； 2.韦达定理及其应用 教学重点 韦达定理及其应用 教学难点 韦达定理及其应用 教学过程 概念引入 上一节课，我们复习了一元一次方程，今天我们一起来深入研究一元二次方程 二、概念理解 1、求下列方程的根（1） （2） （3） 我们知道，对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0），用配方法可以将其变形为 ． ① 因为a≠0，所以，4a2＞0．于是 （1）当b2－4ac＞0时，方程①的右端是一个正数，因此，原方程有两个不相等的实数根 x1，2＝； （2）当b2－4ac＝0时，方程①的右端为零，因此，原方程有两个等的实数根 x1＝x2＝－； （3）当b2－4ac＜0时，方程①的右端是一个负数，而方程①的左边一定大于或等于零，因此，原方程没有实数根． 由此可知，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的根的情况可以由b2－4ac来判定，我们把b2－4ac叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的根的判别式，通常用符号“Δ”来表示． 综上所述，对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0），有 ( 1 ) 当Δ＞0时，方程有两个不相等的实数根x1，2＝； （2）当Δ＝0时，方程有两个相等的实数根x1＝x2＝－； （3）当Δ＜0时，方程没有实数根． 例2 判定下列关于x的方程的根的情况（其中a为常数），如果方程有实数根，写出方程的实数根． （1）x2－3x＋3＝0； （2）x2－ax－1＝0； （3） x2－ax＋(a－1)＝0； 解：（1）∵Δ＝32－4×1×3＝－3＜0，∴方程没有实数根． （2）该方程的根的判别式Δ＝a2－4×1×(－1)＝a2＋4＞0，所以方程一定有两个不等的实数根 ， ． （3）该方程的根的判别式 Δ＝a2－4×1×(a－1)＝a2－4a＋4＝(a－2)2， 所以， ①当a＝2时，Δ＝0，所以方程有两个相等的实数根 x1＝x2＝1； ②当a≠2时，Δ＞0， 所以方程有两个不相等的实数根 x1＝1，x2＝a－1． 说明：在第（3）小题中，方程的根的判别式的符号随着a的取值的变化而变化，于是，在解题过程中，需要对a的取值情况进行讨论，这一方法叫做分类讨论．分类讨论这一思想方法是高中数学中一个非常重要的方法，在今后的解题中会经常地运用这一方法来解决问题． 【针对训练】 判定关于x的方程x2－2x＋a＝0的根的情况（其中a为常数），如果方程有实数根，写出方程的实数根． 例3、　求证：是等式恒成立的充要条件． 例3告诉我们，给定了一个一元二次方程的系数，就可以确定方程的根和解集．反之，如果已知一个一元二次方程的两个根，能否反过来确定此方程的系数呢？答案是肯定的，这就是著名的描述一元二次方程根与系数关系的韦达定理． 一元二次方程根与系数的关系（韦达定理） 因为一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）有两个实数根 ，， 则有 ； ． 注意：韦达定理的前提是： 韦达定理也可以用例3来验证。 特别地， 以两个数x1，x2为根的一元二次方程（二次项系数为1）是x2－(x1＋x2)x＋x1·x2＝0． 例4、 若x1和x2分别是一元二次方程2x2＋5x－3＝0的两根． （1）求x12 x2＋x22 x1；（2）求| x1－x2|的值； （3）求的值；（4）求x13＋x23． 解：∵x1和x2分别是一元二次方程x2＋x－3＝0的两根， ∴，． （1）x12 x2＋x22 x1 （2）∵| x1－x2|2＝x12+ x22－2 x1x2＝(x1＋x2)2－4 x1x2＝， ∴| x1－x2|＝ （3）． （4）x13＋x23＝(x1＋x2)( x12－x1x2＋x22)＝(x1＋x2)[ ( x1＋x2) 2－3x1x2] 练习：P31 2.1（2） 补充练习1、 已知方程的一个根是2，求它的另一个根及k的值． 分析：由于已知了方程的一个根，可以直接将这一根代入，求出k的值，再由方程解出另一个根．但由于我们学习了韦达定理，又可以利用韦达定理来解题，即由于已知了方程的一个根及方程的二次项系数和常数项，于是可以利用两根之积求出方程的另一个根，再由两根之和求出k的值． 解法一：∵2是方程的一个根，∴5×22＋k×2－6＝0，∴k＝－7． 所以，方程就为5x2－7x－6＝0，解得x1＝2，x2＝－． 所以，方程的另一个根为－，k的值为－7