语文九上《醉翁亭记》.pptVIP

;第三单元 11　醉翁亭记;“翁去八百年，醉乡犹在。山行六七里，亭影不孤。”这副对联，据说是清代人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“亭影不孤”是后人对欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭记》而名扬天下。今天就让我们来学习这篇美文，感受它的魅力！;1．积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。 2．学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。 3．理解本文景物描写的方式和作用。 4．理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。;第一课时;一、新课导入 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而沉醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！(板书文题、作者);chú;2．积累文言词汇。 (1)重点实词 望之蔚然而深秀者： 翼然： 临于泉上者：;林霏开： 野芳发而幽香： 云归而岩穴暝： 泉香而酒洌： 杂然而前陈者： 觥筹交错： 阴翳： 宴酣之乐： 颓然： ;(2)一词多义 归：云归而岩穴暝( ) 太守归而宾客从也( ) 乐：山水之乐( ) 人知从太守游而乐( ) 不知太守之乐其乐也 ( );秀：望之蔚然而深秀者( ) 佳木秀而繁阴( ) 谓：太守自谓( ) 太守谓谁( ) ;而：饮少辄醉，而年又最高( ) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 朝而往，暮而归( ) 溪深而鱼肥( ) 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( );(3)词类活用 名之者谁( ) 有亭翼然临于泉上者( );(4)古今异义 醉翁之意不在酒( ) 游人去而禽鸟乐也( ) 颓然乎其间者( ) 野芳发而幽香( );(5)成语积累 醉翁之意不在酒： 觥筹交错：;水落石出： 山肴野蔌： 峰回路转：;3．作者链接。 欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰(今属江西)人，北宋文学家、史学家。文忠是他的谥号。??张文章“明道”“致用”，是北宋古文运动的领袖。是“唐宋八大家”之一。著有《欧阳文忠公文集》，合撰《新唐书》，独撰《新五代史》。;4．背景链接。 欧阳修是北宋著名的文学家。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后来他考取进士，在朝廷做官后，位居参知政事(副宰相)，官位和范仲淹一样。他支持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修也被贬为滁州太守，滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。;三、自学指导(二)——合作与探究 (一)读懂文义 1．自由朗读课文。 2．掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文义，并将不懂之处画出来。 3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 ;(二)整体感知 1．朗读指导。 (1)21个“也”大致表达了以下几种语气： ①表判断，如：“环滁皆山也”“琅琊也”。②肯定或陈述，如：“山之僧智仙也”“太守自谓也”。③感叹(用于直抒胸臆)，如：“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。;(2)25个“而”字。 泉香而酒洌：连词，表并列(轻读) 太守归而宾客从也：连词，表承接(轻读) 杂然而前陈者：连词，表修饰(轻读) 朝而往，暮而归：连词，表修饰(轻读) 而不知人之乐：连词，表转折(重读) 而年又最高：连词，表递进(重读) 而乐亦无穷也：连词，表因果。 ;(3)此外，还要注意骈散结合的句式，朗读时节奏要富于变化，悦耳动听。 如：若夫(fú)/日出/而林霏(fēi)开，云归/而岩穴暝(míng)，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。;2．理清思路。 本文按怎样的顺序写了哪些内容？;(三)文本探究 第1段——寻找醉翁亭 1．划分第1段内部层次，理清文脉。;2．滁州的地理特点是什么？ 3．“西南诸峰”的特点是什么？;4．琅琊山的特点是什么？ 5．亭的位置在哪里？;6．“来饮于此”中“此”指