五年级下册教案反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下册教案反思 五年级下册教案反思 第一篇 教学目标：  1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。把握形体的基本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。  ２．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。  3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。  教学重点：  认识形体的基本特点  教学难点：  学会运用各种形体进行雕塑创作  教学过程：  一． 导入阶段：  1． 观赏几何石膏形体  师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？  生答：是立体的  2．导入课题：《形体的组合》  二． 进展阶段：  1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体〞“几何形体〞。  2、《形体的组合》的特点学生商量找规律〕  展示各种建筑、雕塑形体等。  师问：请观赏找一找它们有什么特点〔学生商量〕  生答：略  师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类〔学问窗内容〕  几何形体〔人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等〕  自由形体〔自然界存在的〕  三． 拓展阶段：  1． 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品〔小组商量〕。  2、让学生把自己预备好的废弃物--立体形的实物，展示并思索再创作。  3．制作步骤〔教师 示范〕  四． 学生作业：  1． 作业要求：设计、制作一件立体作品。  2． 学生练习，  3． 教师巡回辅导。  五． 作品展示：  1． 小组单位展示、评述学生自己的作品。  2． 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。  六． 整理和整理：  整理并整理好自己的桌面。  七． 教学延长与拓展：  思索：用立体样子还可以创造什么作品。 五年级下册教案反思 第二篇 紧急劳碌的一个学期，最终徐徐降下了它的帷幕，我也从忙乱中解脱出来，坐在电脑前开始我一学期的教学反思。  首先想到的，自然是有哪些成果。本学期语文方面的竞赛只有作文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有x人获奖，一等奖有两人，其中一等奖第一名是我们班的，二等奖x人，三等奖x人。硬笔书法成果较上学期也有进步，一等奖x人，二等奖x人，三等奖x人。期末考试我们班的平均分为xx分，在年级中的排名是第x名，较去年有x个名次的进步，我似乎记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成果还说得过去，心情比较轻松。  写什么呢？先从这点成果说起吧。这个班我是从四年级接手的，从四年级开始，我就要求学生每天写日记，到如今已经写了x个学年了，许多同学已经养成了写日记的好习惯，并且日记也由当时的流水帐式的，写得越来越有味道了，虽然篇幅不长，但是篇篇有内容。除此之外，再加上在作文中的指导，学生的作文水平是有较大的提升。对于作文教学，我注重的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到作文本上，全部的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于共性的问题我会重点讲解指导，以便不满意我会让学生写第二遍。常到作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反馈，改错字，该我指出有问题的句子或段落，但是学生平常“太忙〞了，这个要求落实得很不理想。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成果，我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯，还是多少有牵连的，如今看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，但是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于需要催促的同学要加大相应的力度。作文的反馈问题，要要求学生加强准时反馈，尤其是对于段落修改的问题，更要加强。  硬笔书法竞赛的成果，虽说比上学期有进步，获奖人数增加两人，且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛成果很不理想，班内学生的书写习惯很差，并且还有继续恶化的倾向，而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬笔书法练习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到广播前这段时间里练习书法，时间大约有20分钟到30分钟，有部分学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比较有质量。也有部分学生坚持不下来，质量也是好事坏。其实我的目的很简洁，就是要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习，无论写多些少，只要是练习了，多少都