部编版语文六年级上册第十二课桥第二课时-课件.pptVIP

12、桥;复习导入;这座桥现在重要吗？重要！因为在当时这不是一座普通的桥，它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……;讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？;危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。;在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥的？;;老汉出现以后过桥的发生了怎样的变化？;结 果; 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。; 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;你觉得这是一名怎么样的老汉？;课文为什么以“桥”为题目？你认为这座桥把什么与什么连接起来了？;窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞;领悟写法;语言描写; 对老汉的刻画，文中还有动作的描写、神态描写。 ; 讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？;五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 ; 同学们，我看到你们的泪，也听到了村民们对村支书的怀念。在这场突如其来的洪水中，是老支书──这位清瘦的老汉，一个普通的共产党员，用他的生命架起了一座桥呀！木桥虽然塌了，但相信老支书这座救了群众的生命桥，已经从那一刻起永远矗立在我们每一个人的心中。;课堂作业; 人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥的角色。上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。 　　时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道：???论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。;1.“桥”的功用是什么？ 2.同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？ 　　 3．作者为什么说“人就是桥”? 　　 ;作业12、桥;复习导入;这座桥现在重要吗？重要！因为在当时这不是一座普通的桥，它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……;讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？;危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。;在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥的？;;老汉出现以后过桥的发生了怎样的变化？;结 果; 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。; 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;你觉得这是一名怎么样的老汉？;课文为什么以“桥”为题目？你认为这座桥把什么与什么连接起来了？;窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞;领悟写法;语言描写; 对老汉的刻画，文中还有动作的描写、神态描写。 ; 讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？;五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 ; 同学们，我看到你们的泪，也听到了村民们对村支书的怀念。在这场突如其来的洪水中，是老支书──这位清瘦的老汉，一个普通的共产党员，用他的生命架起了一座桥呀！木桥虽然塌了，但相信老支书这座救了群众的生命桥，已经从那一刻起永远矗立在我们每一个人的心中。;课堂作业; 人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥，到坚固耐