语文七上《雨的四季》.pptVIP

1 新课导入 2 预习与交流 3 合作与探究 4 拓展延伸 2 合作与探究 3 拓展延伸 中物理 部编版语文七年级上册第一单元第三课 雨的四季 学习目标 1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。 2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。 3.体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。 雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。现在，就让我们一起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧！ 1.给加点字注音。 花苞（ ） 彩棱镜( ) 静谧（ ） 高邈( ) 莅临( ) 吝啬( ) 淅淅沥沥 ( ) 咄咄逼人( ) 池畦( ) bāo léng mì miǎo lì lìn sè xī lì duō qí 　 解释下列词语 静谧： 吝啬： 高邈： 莅临： 形容静寂无声或形容忧愁的模样 小气,当用而舍不得用,过分爱惜自己的钱财 高远 来临;光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。 　 粗犷： 淅淅沥沥： 咄咄逼人： 迫不及待： 粗野，犷：粗鲁。 象声词，一般指小雨落下的声音，形容轻微的风雨声、落叶声等。 形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。 急迫得不能等待。形容心情十分急切。 刘湛秋，1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，就被大学生誉为“抒情诗之王”。其作品以关注人生、抒发情感为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美风格。代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等。 1.请你用自己的话概括内容。 通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱。 2.划分文章的结构并概括段意。 第一部分（1）：开门见山点题，直接抒发我对雨的喜欢。 第二部分（2—6）：具体描写各个季节雨特点。 第三部分（7）：再一次点题，抒发我对雨的爱恋之情。 春雨图：轻柔娇媚 夏雨图：热烈而粗犷 秋雨图：端庄而深情 冬雨图：自然而平静 作者抓住雨的四季不同特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季雨人格化了。请你说说作者把四季的与分别比作什么人？这样写有什么好处？ 作者把春雨比作一个娇媚的少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲。这样写很生动形象，增添了文章的趣味,体现了作者对自然、生命的热爱之情。 勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 （1）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚” 运用比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。 （2）“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春 天才能听到的沙沙声” 运用比喻的手法，把小草比作复苏的蚯蚓，生动形象地向我们展示出雨后小草的生机。 （3）“雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动” 运用排比的修辞手法，形象地表达了我对雨的热爱。 （4）“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪” 运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态。“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪” 生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 （1）调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉（草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声）、视觉（小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动）、嗅觉（空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇）等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。 作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些？ （2）巧用修辞绘神韵。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，是本文的语言特色。 请抓住某景物特征写一段文字，200字左右。 一颗千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞；它裸露的根，没有泥土的滋润，愈发的干枯。是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡。又有谁能来拯救它将逝去的生命，或许作为建筑的材料它已经不再合适，徒留叹息在一片篝火之后。 THANKS “ ” 1 新课导入 2 预习与交流 3 合作与探究 4 拓展延伸 2 合作与探究 3 拓展延伸