语文七年级区分表达方式表达方式及区分潘杨.pptVIP

五种表达方式及区分 ;一、 语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。 （一）叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用： （1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。 例：祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。 ??;（2）在议论文中，提供事实论据，用来证明论点。 例：留一点停顿给自己，让彷徨者重新认识自己，找到人生之路。著名体操运动员李宁曾在洛杉矶奥运会上为中国立下赫赫战功，却在四年后的汉城奥运会上接连失误。面对一片质疑，李宁迷茫了，他选择了退役。《留一点停顿给自己》;（二）说明：对事物的外形、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等作客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。 ?作用： 1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。 例：感冒灵颗粒：解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热，鼻涕，咽痛等 ;2）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。 李春设计的赵州桥，桥身长50.82米，宽9.60米，大拱的净跨度长37.37米，拱高7.23米 3）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文中使用。 例:这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。 ;（三）议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 ? 作用：（1）是议论文的主要表达方式。 （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。 ??;例：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ;（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。 ? 作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。 例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，象骆驼，奇峰罗列，形态万千。;（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形??。例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ;（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。 例：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 ;根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 1. 人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。 ? 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。;2.环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。 ?? 自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。 ?? 社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。 ?;3.从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。 ? 正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写） ? 侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫间接描写）;（五）抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。 直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。 ?? 例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。;间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。 寓情于事：“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》;寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。” ;记叙文中综合运用表达方式口诀： 描写刻画人或景，叙事生动又传神； 抒情直接或间接，故事感人引共鸣； 议论评价人或事，作者观点要显示； 说明