语文九上《诗词三首》.pptVIP

第十三课 诗词三首;行路难;古诗词鉴赏方法： 1、看诗题目 2、重视注释 3、论世知人，了解背景生平 4、把握意象，领会思想感情 5、品味语言，揣摩修辞特点 6、体味意境，领悟艺术境界;释题（方法一）;一、朗读课文，读准字音，注意停顿;二、自由朗读，把握诗意;1、用一个字（词）形容这个宴会;2、面对这样的美酒佳肴，诗人的反映是怎样的呢？;3、诗人“不能食”的原因（原句）;行路难！行路难！多歧路;行路难，归去来。;《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 　　人生在世不称意，明???散发弄扁舟。;“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”;多歧路，今安在？;赏析：现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。; 我们看到的不是一个顾影自怜的李白，而是一个铁骨铮铮的李白，一个迎风傲岸的李白，一个穿越了千年，依然在对我们自信微笑的李白。他坚定的信念，不屈的精神，表现得何等豪迈！让我们再次走近李白，去诵读他的美丽华章，去感受他的人格魅力。 ; 金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。 ;看图背诗;酬乐天扬州初逢席上见赠;作者生平;课前障碍扫除;（4）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。 　　（5）翻似：倒好像。翻，副词，反而的意思。 　　烂柯人：传说晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋。看到局终，童子问王质为何不去，王质才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。回到家乡，已历百年，无人相识（见《述异记》）。刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。 　　（6）歌一曲：指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。 　　（7）长(zhǎng)：增长，振作。[1]? ;;写作背景：; 这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。 ;用自己的话讲讲诗人描述了怎样的经历？;这样的情节让我们想起一首贺知章写的诗：;刘诗营造的是一种凄凉、悲伤、无奈的意境，而贺知章的诗则充满了感时伤老的情绪，情感表达比较含蓄。;诗歌中的意象： 既指叙事诗中塑造的人物形象， 也指抒情诗中的抒情主人公， 更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。 诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。;意境： 是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。;阅读理解;阅读理解;阅读理解;阅读理解;“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的原意是什么？现在人们又赋予了它们什么;“沉舟”、“病树”都是自比,意思是说：我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞发，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。 现今常用这两句诗来比喻自然和社会发展中，没落、腐朽事物的存在不足为奇，丝毫不能阻挡历史车轮的前进；进步的、新生的事物是在没落腐朽的废墟旁发展起来的。;诗人用了这两句，使诗的情调发生了怎样的变化？;诗中共举了几个典故？有什么作用？;如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的现实意义？;长期遭贬 遭遇坎坷;归纳诗歌主题：;小 结;水调歌头;作者简介;你所不知道的苏轼和《水调歌头》; 听读课文，注意 给红色的字注音：;朗读指导;朗读指导; 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。???;【达旦】早晨；白天 【不胜】经受不住。 【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 【但愿】但：只。 【千里共