高等教育学论文7篇：大学生人际信任与生活满意度的相关研究 .docVIP

高等教育学　7篇 内容提要： ? 大学生人际信任与生活满意度的相关研究 ? 浅谈学习高等数学的启示 ? 高校辅导员视角下大学生思想　治教育精细化研究 ? 论高校体育为社区体育服务 ? 大学生人力资本　与职业自我效能感的关系研究——以江西师范大学为例 ? 寝室环境对大学生心理潜在影响的研究 ? 浅谈高校　馆　化服务的完善 全文共19607 字 大学生人际信任与生活满意度的相关研究 【摘 要】研究使用人际信任量表（ITS）与生活满意度量表（SWLS）对许昌学院的190名大学生进行施测，对人际信任与生活满意度的关系进行研究。结果发现：1.大学生人际信任在性别、是否独生子女与家庭来源上差异不显著；2.大学生生活满意度在性别、家庭来源上差异不显著，但在是否独生子女变量上差异显著；3.人际信任与生活满意度存在正相关。 关键词：大学生；人际信任；生活满意度；独生子女 收稿日期：2013—10—25 一、问题的提出 20世纪50年代，一批心理学家开始对人际信任领域进行实验研究，而　心理学家Deutsch 的囚徒困境实验第一次对人际信任问题进行了进一步的研究。［1］发展到今天，对人际信任问题的研究已经成为当代心理学中一个十分重要的课题。 调查显示，能以积极乐观的心态进行人际交往并对他人书面陈述及口头承诺的信任度较高的大学生仅占17.44%；而不能协调好与他人关系且信任度一般的大学生达到70.93%；最后的11.13%的大学生人际信任程度较低，他们在团体中往往只考虑自己而不顾他人的感受，不能进行恰当的角色定位。［2］由此表明当代大学生人际信任情况不容乐观，且人际信任水平不是很高。且有资料显示，现代人幸福感悟能力的弱化源于对信任的缺失。［3］因此，人际信任是一种精神资源，是构造现代人幸福感的道德基因，影响人们的生活质量，从而影响人们的生活满意度水平。在以往的研究中，对人际信任与主观幸福感的相关研究很多，但对大学生人际信任与生活满意度的研究却很少。 二、研究方法 （一）被试 简单随机抽取许昌学院在校大学生作为被试，对其发放问卷共计200份，有效问卷为190份。其中女生99人，男生91人，独生子女38人，非独生子女152人，城市54人，乡村136人。 （二）测量工具 1.人际信任问卷 该问卷采用的是由　心理学者Rotter（1976）编制的人际信任量表。该量表共有25个项目，采用5分对称评分法，1分为完全同意，5分为完全不同意，被试得分越高则人际信任度越高。该量表内容涉及面比较广，是　各种不同处境下的人际信任，涉及到不同的　角色。测查所需时间大约为10～15分钟。 2.生活满意度问卷 该问卷采用的是由Diener等人编制的生活满意度量表（SWLS），其中包括5个项目，用于评价整体生活满意度。要求被试评价对5个句子的赞同程度，每个句子分值在1～7之间，1表示非常不同意，7表示非常同意，得分越高表示对生活越满意。31~35分：特别满意；26~30分：非常满意；21~25分：大体满意；20分：无所谓满意不满意；15~19分：不大满意；10~14分：不满意；5~9分：特别不满意。内部一致性信度是0.84。 三、研究结果 （一）大学生人际信任在性别、是否独生子女与家庭来源上的差异 经过　样本T检验，结果显示， 大学生人际信任在性别、是否独生子女与家庭来源上均差异不显著，但男生的人际信任（M=82.44）高于女生（M=80.55）；非独生子女（M=81.70）高于独生子女（M=80.45）；来自乡村的人（M=81.47）高于城市（M=81.41）。 （二）大学生生活满意度在性别、是否独生子女与家庭来源上的差异 经过　样本 T 检验结果显示， 大学生生活满意度在性别与家庭来源上均差异不显著，且女生的生活满意度（M=19.26）高于男生（M=19.13），来自城市的人（M=19.41）高于来自乡村的（M=19.12）。但独生子女在生活满意度上的得分比非独生子女高，并且存在显著差异（t=2.00，p=0.046＜0.05）。 （三）大学生人际信任与生活满意度的相关分析 对大学生人际信任与生活满意度的皮尔逊相关性分析（双侧）结果：大学生人际信任与生活满意度存在正相关，相关系数为0.147，在0.05水平上显著，人际信任程度高，则生活满意度高，反之则低。 四、分析与讨论 （一）大学生人际信任在性别、是否独生子女与家庭来源上的差异分析 大学生人际信任不存在性别差异。与卢光莉、陈超然［4］的研究结果不相符。他们的研究一般认为，人际信任水平在性别上女　于男性，这可能与男女不同的个性和角色有关。由于男女大学生同处在同等的、和谐的大学学习环境中，无太大的利益冲突，且经常会要求同一小组的男女同学同心协力完成共同的任务，通过交流相互影响，从而缩小了性别对人际信任的差异