高中语文课件：第一单元写作指导《学写新诗》教学课件.pptx

学写新诗 ; 说一说 了解一点写作诗歌的意义;高中学生学写现代诗歌有哪些意义呢？; 忆一忆 梳理一下已学诗歌的特点;①富有主观色彩的自然景象。这首诗一方面通过对自然景观的真实描绘，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，这些自然形象中浸染着诗人的主观感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。;②诗情流动，波澜起伏。诗人面对红烛，心绪起伏，或惊叹赞美，或扪心自问，或惊疑发问，或自求解答，或劝慰有加，诗情的流动形成起伏的波澜，是诗篇的节奏抑扬顿挫，形象鲜明而又饱含哲理，全诗扣住“蜡炬成灰泪始干”一句，先后三次发问，这三问形成抒情的三个层次，使感情的抒发层层推进。;①视听结合，画面壮阔。描写壮丽的雪峰落日景象时用了一个长句来表现落日的张力和动势；在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加了一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的喊杀声渐远而去。这种视听合一的手法具有极强的画面感，不但引发读者生理上的紧张，也产生审美意义上的“崇高”感。;这首诗运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。诗人把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。; 读一读 体会一下优秀习作的技巧;自主朗读，然后请谈谈这首诗好在哪里;诗作《选择》的优点; 议一议 怎样的现代诗是好的？;头脑风暴：可以从哪些方面判断诗作的优劣？选用标准和形式：核查表、表现清单还是评分规则？; 讲一讲 明确一些写作诗歌的方法;（一）诗歌要有意象;（一）诗歌要有意象;（一）诗歌要有意象;（二）诗歌要有情感;（三）诗歌要分行分节;（四）诗歌要有音乐性;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（五）诗歌要善于组合;（六??诗歌要巧用修辞; 练一练 写出一篇符合要求的诗歌;诗是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。;仿照下列例子，从月、蛙……中选取一个作为意象，写一首小诗。;课后作业1;新高考—任务驱动型写作命题;新高考—任务驱动型写作命题;的