初中数学北师大七年级上册(2023年修订) 整式及其加减《整式的加减》教学精品.pdfVIP

整式的加减 教学设计 课 题 整式的加减 知识与技能：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。 教 学 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了 解数学的分类思想。 目 标 情感态度价值观：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生 积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于 创新的精神。 教 重 点 同类项的定义以及合并同类项的法则。 材 难 点 合并同类项时，容易弄错字母的指数或漏掉系数前符号。 分 电脑、投影仪 析 教 具 【课前预习案】说明： 课前让学生完成先学案，上课前一分钟检查先学案并小组加分，上课后抽两位同学 的先学案投影批改，让学生了解自己的预习情况，批改后问学生：“通过预习，你对本节 课有什么疑问？”让学生带着疑问学习本节课的内容，并让学生明确本节课的学习目标。 一、创设情境引入新课 （ppt 显示浸潭镇上某超市摆放物品的图片）提问： 超市里为什么把各种物品摆放在不同的柜台上？这些说明什么常识道理？ （设计目的：以学生最熟悉的生活事例进行引入，激发了学生求知欲望） 二、新课讲解 教 1、 【“找朋友”游戏】 请 6 位同学到讲台前，每人戴上一顶帽子并写有下列单项式的 一个，其他同学合作帮忙“找朋友”，并说出分类依据。 2 ba -a b 2 2 2a ab 2a b -a2 【同类项的定义】：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项 学 （设计目的：以游戏的形式，引出同类项的定义） 2、 【小组讨论】同类项的特点： 【问题】：（1）含有的字母相同吗？ （2）相同字母的指数相同吗？ （3）系数相同吗？ 过 （4）字母顺序要相同吗？（5）常数项与常数项是同类项吗？ （1）所含字母相同 （2 ）相同字母的指数也相同 同类项的特点 （3 ）系数不一定相同 （4 ）字母顺序不要求相同 程 （5 ）所有的常数项都是同类项 （设计目的：以问题的形式，让学生小组讨论，引导学生开动脑筋，培养学生的思维能力） 3、 【同步练习】： （说明：让学生独立完成的同时，老师走下去指导和用红笔批改，最后让学生讲解） （设计目的：巩固新知识，检查学生的掌握程度） （1）判断题：判断下列各组是否为同类项，是的打“√ ”，不是的打“×”。 ① -a3 与 4a3 （ ） ② 3ba 与-6ab （ ） ③ - 3 与 3 （ ） ④ 2abc 与 ab （ ） 2 2 2 2 ⑤ - x y 与 2x y （ ） ⑥ - 4xy 与- 4x y （ ） 3 2 2 3 2 2 ⑦ -2 与 2 （ ） ⑧ 2m n 与 2m n （ ） （说明：评讲时，每个小组派一位同学回答） （2）若2a 4 b n 与5a m b 3 是同类项，则 m+n＝__________. （说明：评讲时，学生举手上黑板讲解自己的答案） 4．【师生一起探究】：同类项之间能否进行运算呢？ 书本 P90 的 图3-8 的长方形由