初中物理声现象学案.docVIP

点金教育 新六中校区8588009 丽景花园校区6990031 点金教育理念：参与即获得 财 源校区8581618 坚持+正确的方法=成功 PAGE PAGE 2 PAGE 7 PAGE 7 声现象 导入新课 导入新课 活动一： 将尺子一端按在桌面上，一端伸出桌面，拨动尺子，听声音。改变长度，用同样大小的力再次拨动尺子，尺子振动怎么变化？发出的声音有什么变化？ 体验： 尺子伸出的长度不同，振动的快慢 。 物理学中用什么描述物体振动的快慢？ 活动二： 保持直尺伸出的长度不变，用大小不同的力拨动直尺，直尺的振动有什么变化？声音有什么变化？ 体验： 保持尺子伸出的长度不变，拨动尺子的力 ，振动的幅度 ，发出的声音 。距离尺子越远，听到的声音越 。（强、弱） 物理学中用什么来描述物体振动的幅度？ 活动三： 几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言? 不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，我们能够分辨他们吗？ 新知探究生成 新知探究生成 知识点一：音调 定义：声音的 叫音调。 影响因素：音调的高低由发声体振动的 决定。 （1）频率： 。它等于1S内振动的次数。单位： ，简称 ，符号 。如果物体1s内振动100次，那么频率就是 。 （2）音调与频率的关系：频率越 ，音调越 。 知识点二：超声波与次声波 思考：人耳能听到所有频率的声音吗？为什么有些声音在人们毫无察觉时，猫狗就已经警觉的听到了？ 大多数人能够听到的频率范围是 。 超声波： 。 次声波： 。 频率范围 特点 利用与伤害 超声波 定向性好，穿透力强 超声探伤，测距，清洗 次声波 传播的距离远 预测台风，地震等 对建筑、人都有一定的危害性 大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴随着次声波的产生。 想一想：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 典例 1.如图为不同音调的波形图。 (1)比较甲、乙两图,在相等的时间内,频率大的　　　　,音调高的 是　　　　 。 (2)由图可得出物体的音调越高,波形越　 　　　。 吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变 所发乐音的 。 知识点三：响度 1.定义：声音的 叫响度。 2.振幅： ，也是物体离开原来位置的最大距离。 3.影响因素：响度是由发声体的 决定的。 （1）响度与振幅的关系：振幅越 ，响度越 。 （2）响度与距离的关系：离发声体越 ，响度越 。 典例 将鼓轻敲一下，然后在重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是 。 知识点四：音色 定义：音色又叫音品或音质，它反映了声音的品质和特色。 影响因素：音色取决于发声体本身。 典例 1.观察不同乐器发声的波形图,响度相同吗?音调相同吗?音色相同吗? 巩固新知 巩固新知 1.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的(　　) A.音调　　　B.响度　　　C.音色　　　D.频率 2.牛的“哞哞”叫声和蚊子“嗡嗡”的声音相比， 的声音音调高， 的声音响度大。 3．在如图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：__________________________________________。 4．我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音响度的说法正确的是(　　) A．响度