幼儿园品牌的建立与思考.pptVIP

（2）“研训赛一体” 以“新星杯”“北海杯”活动培养队伍 当前第31页\共有49页\编于星期四\23点 教学竞赛 教学研究 教师培训 研训赛一体 当前第32页\共有49页\编于星期四\23点 （3）课例研究 反思 研究 调整 当前第33页\共有49页\编于星期四\23点 教师的感受： 青年教师说：“……，孩子们在我的精心引导下，得出了一致的答案，当时我以为我的教育是成功的，现在知道了：我这是忽略了孩子的学习过程，在不知不觉中扼杀了幼儿的想象力和创造力。” 中年教师说：“……，只要心中装着孩子快乐、自主发展的大目标，关注孩子的学习过程，关注孩子的学习特点，就敢于放开手，给孩子自由想象的空间。” 当前第34页\共有49页\编于星期四\23点 称职的 妻子（丈夫） 称职的 女儿（儿子） 称职的 教师 称职的 母亲（父亲） 完美 人生 “四个称职，一个完美” 当前第35页\共有49页\编于星期四\23点 * 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 “十八大”提出：办好人民满意的教育 （一）政策指引——是机遇，也是挑战 当前第1页\共有49页\编于星期四\23点 （二）狠抓落实——有成绩，也有潜力 制定《学前教育三年行动计划》 “国培计划”建设队伍 提高教育质量 新建和改扩建幼儿园 增加幼儿园学位 …… 当前第2页\共有49页\编于星期四\23点 上幼儿园 上好幼儿园 上有品牌、有特色的高质量幼儿园 当前第3页\共有49页\编于星期四\23点 （一）透过现象看本质 现象1 现象2 现象3 以某一擅长的领域教育为特色。 以家长的需求为特色。 以国外引进的课程为特色。 二、吹尽黄沙始到金——抓特色，树品牌 当前第4页\共有49页\编于星期四\23点 特色是一种积淀，是一个综合体，是一种育人文化，它引领着育人的方向。 特色的形成和发展要基于幼儿的身心和谐、全面、可持续发展。 品牌是特色的表现形式，特色是品牌的根本和灵魂，有了特色，就有了品牌；有了特色，才能打造精品。 当前第5页\共有49页\编于星期四\23点 做最好 的自己 快乐发展 主体性 教育 人 人 （二）解读特色树品牌 当前第6页\共有49页\编于星期四\23点 “主体性” 是指个体能够积极、主动地投入到工作和学习当中，决定自己的活动内容、方式和进程，做自己的主人。 当前第7页\共有49页\编于星期四\23点 “人 人” 包括所有幼儿、教职工、家长，还有我们身边的每一个人（包括在座的各位）。 当前第8页\共有49页\编于星期四\23点 “做最好的自己” 指的是个体能够自信、快乐、全面地认识自我、提高自我和完善自我，乐于合作，勤于反思，敢于探索，不断取得新进步，获得新发展。 当前第9页\共有49页\编于星期四\23点 我们的思考： 自主的教师 高水平的教师 高质量的教育 自主的幼儿 教师快乐工作 孩子快乐成长 三、吾将上下而求索——育主体，做主人 当前第10页\共有49页\编于星期四\23点 “双快乐，双发展”的管理理念: 让教师快乐地工作， 让幼儿快乐地成长！ 当前第11页\共有49页\编于星期四\23点 （一）让教师做幼儿园的主人 1 以德为先 2 以人为本 3 以学为用 4 以研为帆 “五为”： 5 以情为根 当前第12页\共有49页\编于星期四\23点 1、以德为先，让教师做思想建设的主体 做思想建设的主体 正确的 价值观 高尚的 思想品德 积极的 人生态度 当前第13页\共有49页\编于星期四\23点 1 2 3 “三服务”意识 服务幼儿 服务家长 服务教职工 （1）提高教师的思想品德水平 当前第14页\共有49页\编于星期四\23点 有思想的干部 有思想的教师 有思想的幼儿 “干部是所辖部门的第一责任人” 当前第15页\共有49页\编于星期四\23点 形式活泼的政治学习 “回忆童年，解析童心，走近儿童”研讨活动 当前第16页\共有49页\编于星期四\23点 “读一本好书”读书交流活动 形式活泼的政治学习 当前第17页\共有49页\编于星期四\23点 教师语录 “清晨的微笑，是孩子来到幼儿园的第一缕阳光！” “用心去发现，用爱去融化，给孩子快乐的童年。” “关注每一个孩子，用智慧给予幼儿前行的力量！” “快乐是孩子的财富，我们是带领孩子收获财富的桥梁。” 当前第18页\共有49页\编于星期四\23点 （2）树立积极的人生态度 “为自己工作”的理念 源于实践、服务实践。 当前第19页\共有49页\