高中生物人教版课件：01关注生殖性克隆人微课录课课件.pptx

年 级：高二 学科：生物（人教版）主 讲人：黎运 学校：株洲市九方中学 第四章 第二节 关注生殖性克隆人 高二 | 生物第四章 第二节 关注生殖性克隆人年级：高二年级 学科：生物学（人教版）主讲人：黎运 学校：株洲市九方中学 高二 | 生物 1996年，随着克隆羊“多莉”的诞生，动物克隆技术取得重大突破，克隆猪、克隆牛等克隆动物不断问世。2003年，多莉因患严重的肺部疾病被实施了安乐死。讨论： 克隆羊多莉去世19年了，为什么克隆人只“活在”科幻片里？问题探讨 高二 | 生物 讨论：在现实社会中，可能会面临哪些伦理问题？如果科学家要克隆的人是你，你愿意吗？偶遇“克隆人” 我国明确禁止生殖性克隆人，一再重申的四不原则，体现了我国大多数人的价值观取向。 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题克隆的范畴 克隆是无性繁殖，具体地说，是指一个共同的祖先，通过无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞或个体。 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题治疗性克隆利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题生殖性克隆通过克隆技术产生独立生存的新个体。 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题治疗性克隆生殖性克隆目的 处理方式：水平联系 思考·讨论？ 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题思考·讨论？假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题？ 请结合下边3幅漫画，思考并讨论以下问题。听说我是“妈妈”的克隆人，那我到底是她的妹妹不是女儿呢？我是最好的！我才是最好的！你只是我的复制品！听着，克隆人1号，你赶快替我去上课；2号，帮我做作业；3号，帮我把调查报告写了……我要去打篮球了！ 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题思考·讨论？1.克隆人与细胞核供体之间是什么关系？以血缘关系为纽带的人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗？克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的，从基因层面来看，克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。以血缘为纽带的人伦关系很可能因克隆人的到来而消亡。 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题思考·讨论？2.克隆人没有“父母”，这对他们的心理健康有什么影响？很可能对他们的心理造成严重的伤害3.能强制克隆人作为器官移植的供体吗？不能，克隆人也是人，应该受到尊重，我们不能把克隆人当作工具，强迫他们提供临床移植所需的器官 高二 | 生物一、生殖性克隆人面临的伦理问题思考·讨论？4.生殖性克隆人的研究还可能带来哪些伦理问题？（1）由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人（2）冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念（3）是对人类尊严的侵犯（4）破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化 高二 | 生物二、我国禁止生殖性克隆人中国政府对克隆人的态度 2002年2月和9月，在联合国总部召开的制定《禁止生殖性克隆人国际公约》特委会和工作组会议上，我国代表团指出，中国政府积极支持制定该公约，坚决反对克隆人，不允许进行任何生殖性克隆人实验。