高中生物人教版课件：《免疫失调》课件.pptx

;问题探讨 教材 P77;柳树开花;1.过敏反应发生机理示意图;过敏反应与体液免疫的关系; ;3.过敏反应的特点;案例：张同学曾经有过某种链球菌感染，经抗生素治疗后很快痊愈了。可是有一天王同学突然感觉胸闷、头晕，医生告诉他这是链球菌感染引发的心脏瓣膜受损，属于风湿性心脏病。张同学不理解，普通的细菌感染怎么会和心脏病产生联系呢？ ;1.概念;某种链球菌表面的抗原分子;类风湿性关节炎;重症联合免疫缺陷病（SCID）;1.概念：指由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。;_______________（简称_____），RNA病毒、逆转录病毒。;观看视频，回答以下问题： ;性接触传播;（1）采取安全的性行为，如使用避孕套； （2）避免注射吸毒； （3）接受检测并积极治疗HIV等性传播感染； （4）不与他人共用牙刷和剃须刀； （5）不用未经消毒的器械文眉、穿耳等。;阅读教材并完成以下讨论： ;1.HIV攻击主要是辅助性T细胞，为什么最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤？;关爱艾滋病人;本节回顾;通过本节课的学习，我们知道保持免疫系统功能的正常非常重要，你能列举出保持免疫功能正常的生活方式吗？;; 练习与应用（教材P80） ;(2)为什么有的患者体内会出现“细胞因子风暴”？ (3)为了让类似的疫情不再重演，我们应该如何参与公共卫生治理？如何改进个人卫生和其他生活习惯？;思考?讨论：HIV的感染与艾滋病的治疗;（3）C阶段临床出现艾滋病症状,最终患者无法抵抗其他病毒、病菌的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡,表明患者丧失了免疫系统的哪项功能?;HIV遗传物质：RNA 遗传信息的传递过程：