二年级上册部编版语文教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册部编版语文教学反思 二年级上册部编版语文教学反思 第一篇 《寒号鸟》的教学过程中，学生表露了自己的独特的见解。通过这样的课堂教学，我感受到它给学生带来了崭新的冲击，更使我对学生的参与价值，让课堂闪耀人性的光辉进行了反思。  1、回来了学生自主学习的地位。  新课标理念要求教师实现角色新的定位，即教师成为学生的促进者，从阅读教学课堂的形式上讲就是要实现“教师搭台、学生唱戏〞。在教师细心营造的派代表演读、派评委择优贴星中，学生自主学习的权利得到了回来，真所谓“人权在手，畅赏自由〞。他们能自由赏析他人的演读，同时来“修补〞自己的，能在演读中享受独特的情感体验，按各自的爱好来评价他人，投上那可爱的一星。在小小辩论赛中，也充分表达了学生的主体地位。  2、提高了学生的观赏评价能力。  观赏评价能力是学生应当具备的基本语文素养之一。在以往的阅读中，学生要能答出老师心中的答案，那便是“大结局〞。学生的观赏评价充其量只是在教师大意见下展开的小争鸣。而在本堂课中，学生充分展示了自己，赏析了他人。像一学生在听了别人的朗读后，他大胆发表了自己的意见：我觉得他找的挺好，可读得还不好。这里除了读出寒号鸟的懒散，还要读出寒号鸟的厌烦的心情。同时，从在坐学生情不自禁的阵阵掌声中，也可以看出学生们也在此处找到了欢乐。又如一生提出；老师，我觉得加上动作、表情会更好。〔生主动自由练读〕——抽读；那我们来讨论讨论喜鹊的话，该怎么读好？〔四人小组练读〕  学生们静心观赏着同学们精彩有朗读，并在心底里给他们打分。待全体代表读完后，各组的评委将自己手中的星星贴给自认为的“冠军〞。这大大激发了学生的学习兴趣，让学生充当故事角色，创造性地表演、观赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自现〞，学生在读中不断的发觉问题、提出问题、解决问题，学习能力也在不知不觉中得以进展。  3、赏识学生，引入“竞争〞，培育学生的学习趣。  “心理学家告知我们：一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起再次追求胜利的喜悦，便会激起胜利的意念和力量。〞“失败乃胜利之母〞，胜利更是胜利之母。每个学生都想取得胜利，教师能充分利用学生胜利的愿望，激励学生取得胜利，给人成就感，让学生产生更大的胜利愿望。这节课，教师虽评价得很少，可到处都找学生的“闪光点〞给以力量。如：“你的`读书能力很强，而你的概括能力更强！〞、“不错，大有进步！〔老师带头鼓起了掌，摸摸学生的头示意坐下〕〞  为了培育学生的竞争意识，教师奇妙地设计了“竞争〞的教学环节。如：“〔笑了笑〕他在你的基础上有了进步，可你有着很强的观赏能力，也进步了。老师信任如今的你肯定比他读得好，情愿试一试吗？〞、“各组派代表赛读，并奖给星星〞。  这样，学生的主动性被调动起来了，一心想着要比你更好，培育了学生的各种能力。 二年级上册部编版语文教学反思 第二篇 周四上午第三节刘荷英校长在二年级二班上了一节识字类课文《田家四季歌》，针对我们班两极分化的状况，刘校长在“核心素养〞理念下呈现了一节激发学生学习兴趣、培育学生习惯，全面进展每一位学生的高效课堂。课后教研中刘校长结合本节课为我们明确指出课堂教学进展的方向，并鼓舞我们在核心素养理论下创设跨学科式的新型课堂。  什么是“核心素养〞？包括三大方面六个方面，总的来说就是面向全体培育全面进展的人。作为一名青年教师，我们要在这样的理念中开展我们的教育教学活动。依据我校的学生的学习状况，在完成教学目标的同时要大量融入与本节课息息相关的文化学问，开拓学生的眼界，渗透学习的方法。  本节课中刘校长首先针对学情进行了农家生活耕田劳动学问的普及、拓展，通过图文并茂引导学生了解什么是“插秧、采桑、割麦、打谷、积肥〞，虽然本课是识字课文，但在新课程标准中指出要培育学生的人文精神和国家认同感，刘校长通过对农民伯伯辛苦劳作的场景教育孩子要珍惜我们的粮食喜爱我们的祖国更要向农民伯伯一样勤勤恳恳的努力学习。  在这样的文化基础上刘校长引导孩子们自主识字，运用合体字、形声字、多音字的特点对生字进行分类认识，时刻培育学生多种识字的方法。例如：通过合体字的学习，你一下子就能认识到三个生字了。只有多阅读你才能认识更多的生字。  认真观看，大胆通过形声字的特点来说说你的理解。这样的语句不但激励着学生认识生字的兴趣，更能引导他们查找适合自己的学习方法。 二年级上册部编版语文教学反思 第三篇 一、学生个体的朗读效果的不到保证  语文课堂上，琅琅的读书声最美。让学生在与文本一次次的`朗读中不断加深体会，只有多读