四年级下册海上日出的教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级下册海上日出的教案 四年级下册海上日出的教案 第一篇 第一单元  1．海上日出  教学要求：  1、感受海上日出的壮观景象，体会赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。  2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观看方法。  3、学习本课生字新词；练习用〞灿烂〞“目不转睛〞造句。  4、朗读课文。背诵课文。  教学重点：  培育观看能力；图文对比，理解太阳从海上升起的过程。  教具预备：  挂图、投影片  教学时间：两课时  第一课时  教学目标：  1、感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。  2、学习按肯定的顺序并适当展开想象的观看方法。  教学过程：  一、引入新课  今日，我们将随着作家巴金一起去领会海上日出的壮丽景象。  二、检查预习  1、分别观看图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。  2、指名分段读课文，要求读准字音。  3、出示生字词卡片，检查读音。  三、讲读课文。  1、指名读第一自然段。  “我〞是在什么地方、什么时候看日出？是看了一次？  2、学习二三自然段。  〔1〕说一说图1景象。  〔2〕指名读文二三段，边听边想象。  〔3〕用投影片帮助理解。  〔4〕理解重点词语。  天水相接、范围、目不转睛、一刹那  〔5〕朗读第二三自然段，概括大意。  3、讲读第四五段。  〔1〕有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？  出示挂图2，指导观看。  由于阳光的作用，云有什么改变？  〔2〕指名读第四五段。  想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的改变。  〔3〕理解第四五段，读读想想。  〔4〕读第五段，体会“镶〞“透〞“染〞等词的好处。  〔5〕读第四五段，概括大意。  4、讲读第六段。  〔1〕读文，“奇观〞？  〔2〕这伟大的奇观指什么？  〔3〕表达了怎样的感情？  〔4〕用“这不是……么〞的句式表达有什么好处？  四、练习朗读全文。  五、作业  1、朗读课文。  2、识记生字词。  第二课时  教学目标：  1、理解本课生字新词；并听写。  2、背诵课文。  教学过程：  一、出示生字词卡片，读记。  二、练写生字词。  三、读背第一段。  四、读背第二三自然段，做有关练习。  1、朗读第二三段。  2、完成思索练习。  3、自读第二三段，想象，背诵。  4、练习背诵第二三段。  五、读背第四五自然段。  1、朗读第四五段。  2、完成练习3。  3、想象、记忆文章。  4、练习背诵第四五段。  六、看图，全班试背全文。  七、指导造句。  1、“灿烂〞“目不转睛〞在课文中说什么？  2、找出有关句子读一读。  3、这两个词还可以用在什么地方？  4、口头造句。  八、稳固生字词。  1、自己识记。  2、听写词语。  九、作业：  1、背诵课文。  2、练习用“灿烂〞“目不转睛〞书面造句。  3、预习《夕照》。  2．夕照  一、教学内容：  这是一篇精读课文。文章通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了对夕照的喜爱、赞美的思想感情。〔2课时〕  二、教学要求：  1、学会本课的生字新词，感悟恰当的比方手法。  2、感受夕照日奇丽景象，感受大自然的奇妙，培育学生的爱美情趣。3、有感情地朗读、背诵课文。  三、教学重点、难点：  通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的奇妙，培育学生的爱美情趣。  四、教学方法：以读为主、读中悟情悟法。  五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，商量沟通。  六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。  七、教学程序：  第一课时  一、谈话导入。  1、大家看过夕照的景象吗？沟通。  2、小结：日出的景象是壮观的，夕照的景象也是如诗如画的。这节课，我们就来观赏一篇描写夕照