二年级教师个人工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级教师个人工作计划 二年级教师个人工作计划范文 第一篇 一、教材内容的基本分析  (一)阅读：  本册教材仍旧以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。  课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，表达“以读为主〞的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;表达语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增添学生的语文素养。(举例见教材)  课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库〞，有利于学生积累语言。  但是，本册教材生字的编排仍旧存在问题：一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音〞带来困难，教师必需查检工具书，帮助学生读准字音。  语文乐园  (二)语文乐园：  “语文乐园〞共8个，每单元1个。语文乐园仍旧分为三个栏目：“语海拾贝〞加强了词语句子的积累与运用;“阅读观赏〞在增加阅读量，培育阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容;“语文生活〞则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培育学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。  (三)教学重、难点：  重点：会认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。  用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。  难点：初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。逐步养成读书看报的习惯。  二、教学目标与教学任务：  1、全册共认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。  2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。  4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。  5、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。  6、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。  7、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。  8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。  9、逐步养成读书看报的习惯。  三、基础训练重点：  认识、会写常用汉字，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。  四、完成教学任务的主要措施：  1、识字教学应依据课文中生字的数量多少，难易程度，采纳敏捷多样的教学方式，并指导学生把握识字方法，形成初步的识字能力。  2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。  3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。  4、增添主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进进展。  5、留意情感、看法、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，表达人文情怀。  6、提倡创造性地理解和使用教材，敬重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，进展独特。  五、教学改革的大体设想：  1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同商量。  2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。  3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。  4、在家庭生活、学