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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史教学计划高二 历史教学计划高二 第一篇 一、集体备课主备课人及任务支配：  1、刘桂英——第一单元第三单元  2王相国——第二单元第四单元  3．王刚——第五单元第六单元  二单元测试命题人支配：  1、刘桂英老师第一单元第三单元  2、王相国老师第二单元第四单元  3、王刚老师第五单元第六单元  三、高二历史组公开课支配：  1、三月刘桂英老师〔内容待定〕  2、四月王相国老师〔内容待定〕  3、五月王刚老师〔内容待定〕  四、教研课题：  1、课题名称：课堂随机问题  在历史新课程标准框架下怎样处理  2、主负责人：刘桂英老师  3、课题成员：王相国老师、王刚老师  五.工作要求：  1.本组教师必需统一要求、统一进度、统一课件、统一练习。  2.主备课人主要负责课件制作，必需做到80%以上的课件为原创课件。  3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，仔细选题、制卷和试卷发放。  4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一支配(或三人每人轮番命题一次)。  5.课题成员必需准时总结经验，按时上交阶段性讨论成果。  6.公开课必需表达新课改理念，期望本组老师相互学习、取长补短、共同提高。 历史教学计划高二 第二篇 一、学生状况分析：  学生基础参差不齐，尽管学习历史的主动性较高，但总体的学科能力不强，对新教材的整体框架和历史进展脉络模糊不清；学习方法上存在死记硬背和临时抱佛脚的现象 重点抓好基础，突出学科内的学问连接，使学生逐步清晰新教材的整体框架和历史进展的大致线索；在此基础上，提高学生发觉问题和解决问题的能力，感悟历史的真谛，培育学生的历史意识和多种品质。  二、重点工作：  1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础学问、培育学生兴趣。  2、细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注重教学设计的探究。  3、留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。  三、具体措施：  1、立足课堂教学  ①备课组高度统一，分工协作，细心备课  ②注重基础，不简洁赶进度  ③注重学问〔教材前后、中外学问〕联系，注重规律性学问总结  ④留意学习方法介绍，注重能力培育  ⑤要求学生记好课堂笔记  2、注重训练质量  ①练习试卷尽量自己组编  ②努力做到每练必批，每批必评，每评必透  ③考后要求学生将错题订正到纠错本上  ④针对问题较大的学生进行个别辅导  ⑤每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案  3、加强基础训练，增添学法指导，教学工作计划《高二历史第二学期教学计划2》。 高二学生文理分科后，学习模式已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中培育他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。  4、培育学生的理性思维和讨论能力  〔1〕每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结能力。  〔2〕课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。  〔3〕在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系能力。 历史教学计划高二 第三篇 本学期主要学习探究历史选修3和必修1、2、3，重视对历史思维能力的培育。使学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史进展过程中整体与局部的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系，培育学生用科学方法从不同视角去发觉、分析和解决问题的能力。  依据新教材、新课程标准精神，我制订如下教学工作计划：  一、基本状况：  本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次。一般班C49、C50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。试验班C52成果较好，学习仔细，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人。  二、教学目标：  1、培