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大班语言活动寻找世界的尽头活动反思 《寻找世界的尽头》是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了奇奇去了珠穆朗玛峰,他以为这就是世界尽头，飞过来的老鹰说这不是世界尽头，你还要往西边走一段路，又来到了沙漠，看到了狮身人面像，他说这个一定是世界尽头，经过的骆驼考察队笑了一下说，这个不是世界尽头，这个是古代皇帝居住地，奇奇和科学考察队来到了100米，200米10000米,看到了长龙，一阵惊喜，以为是世界尽头，科学家哈哈大笑，这是祖国的万里长城，奇奇回到了花果山，躺在草地上，他才想通了世界是很大很大，世界是没有尽头。 【教学反思】本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。 优点: 1、运用课件辅助教学，优化教学过程。 为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。 2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。 活动既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与,在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。 二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。