10《再塑生命的人》PPT课件.pptVIP

1;;; 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。; 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。;6;再塑生命的人;;捡 jiǎn 感慨 gǎn kǎi 搓捻 cuō niǎn 绽开 zhàn kāi 争执zhēng zhí 惭愧 cán kuì 悔恨 huǐ hèn 激荡 jī dàng 奥秘 ào mì 拼凑pīn còu 企盼qǐ pàn 截然不同 jié rán bù tóng 疲倦不堪 pí bèi bù kān 小心翼翼 xiǎo xīn yì yì 不求甚解bù qiú shèn jiě 混为一谈 hùn wéi yī tán 恍然大悟huǎng rán dà wù 油然而生yóu rán ér shēng 花团锦簇 huā tuán jǐn cù 美不胜收měi bù shèng shōu;截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪：形容非常疲乏。 小心翼翼 ：形容动作谨慎小心，一点都不敢疏忽。 不求甚解：原指读书只领会要旨，不咬文嚼字；现多指读书、学习只求懂个大概，不求深刻了解。 混为一谈 ：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟：指忽然一下子明白，觉悟过来。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生了。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不???收：美好的东西很多，一时看不过来。 ;谁是再塑我生命的人? ;整体感知;; 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。;2．当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？;“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？;2、莎莉文老师到来后，“我”心情发生了哪些变化？; ; 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？; 对“再塑生命”的理解：; 你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。;1、“在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，也无从知道海港已经临近”和“我心里无声地呐喊：“光明！光明！快给我光明！”各运用了什么修辞手法，有什么作用？ 比喻；生动形象地展示了坠入黑暗后的海伦孤寂、痛苦、恐惧的心理，为后文海伦接受莎莉文老师的教育后变得开朗、快乐做铺垫. 运用了反复的修辞手法，写出“我”受教育前对光明的渴望。;2、作者是如何写自己学会拼写词语的感受的？ 这里作者运用了神态描写、动作描写，写出了自己学会拼写词语的兴奋之情。特别是“涨”“跑”“找”等动词，形象地把自己初学拼写词语的喜悦、自豪尽情展现了出来。;3、写“我”发脾气运用了什么描写？有什么作用？ 运用了侧面描写，写“我”发脾气，真实地写出了“我”急于走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理。说明“我”的学习过程是如此艰难，每一点进步都需要付出很多的努力，从侧面烘托出莎莉文老师工作细致、耐心。 ▲侧面描写的作用分析法 侧面描写的作用：一方面，能激发人的想象力； 另一方面，侧面描写是对正面描写的有益补充；好的侧面描写往往能起到烘云托月、锦上添花的作用，以使形象更加鲜明突出。;4、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快