统编版语文一年级下册口语交际：《请你帮个忙》（教案）.docxVIP

口语交际《请你帮个忙》教案 在真实多样的情境中提高口语交际能力 【教学内容】 统编教材一年级下册第三单元口语交际 【教学目标】 1.激发学生口语交际的兴趣，懂得当自己遇到困难时，可以向合适的人寻求帮助。 2.通过学习，知道在请别人帮忙时，要把请求说清楚，能正确使用礼貌用语。 3.在灵活多样的口语交际情境中，能大概把请求说清楚，有礼貌，态度要诚恳，正 视对方。 【教学重点、难点】 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。 【教学准备】 1.每生一张共学单。 【教学过程】 任务一、联系生活，激趣导入，唤醒交际需求 1.聊聊你的求助经历 师：同学们，生活中你们有过遇到麻烦请人帮忙的经历?回想一下，什么时候，谁 帮你干了什么? 2.班级交流 师：当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果能够得到小伙伴或他人的帮忙， 可能这些困难就能迎刃而解。 3.揭示课题 师：今天我们就围绕《请你帮个忙》这个话题，上一节口语交际课。 任务二、聚焦实际生活，示范口语交际，探究交际要点 1.活动1:示范口语交际，以评促学，以学定教，探究妙招一 出示镜头一：这位同学名叫李山，是实验小学小学一年级(一)班的学生。上周末 他想去书店买书，走着走着,他忘记去书店的路该怎么走了?正巧路旁有位叔叔在看报。 猜猜，他会怎么做呢? 预设：他会向叔叔问路。 师：假设你是李山，你会怎样说? (教师提醒：大家认真听，听清楚同学是怎样问路的，并记住他们问路有什么不 同。) 预设1:叔叔，书店怎么走? 预设2:叔叔你好，书店怎么走? 师：你们记住了这两位同学问路时是怎么说的吗?现在我们来听听李山是怎么说的。 (认真听，仔细看) 2.播放李山音频：叔叔，您好!请问书店怎么走? 3.李山在问路时和同学们说的有什么不同? 预设：他用上了“您好”“请问”。 4.师：“您好””请问”都属于礼貌用语，李山问路用上了礼貌用语，让你感受到什么? 预设：李山很有礼貌。 师：假设你是叔叔，你愿意帮助李山吗?(愿意) 5.认识礼貌用语 (1)过渡：在我们的生活中，讲礼貌很重要，礼貌用语除了“您好”、“请问”,你们 还知道哪些呢?(生馈) PPT 出示：请请问谢谢再见对不走不客气打扰了 (2)区分“您”和“你”的用法 师：正是李山的有礼貌，所以叔叔说 (3)出示叔叔音频 (4)师小结：假设有人问，请人帮忙有什么好办法?你认为是什么? 有礼貌。 4.板贴：妙招一：有礼貌 5.运用妙招 ,请人帮忙 (1)出示创设情景PPT: 情景1:李山想参加学校里的围棋兴趣小组,但是不知道围棋兴趣小组的教室在哪? 情景2:和家人在餐厅用餐，发现餐具少了一套。 师：假设你遇到这些小麻烦，你会怎样请人帮个忙呢?试着说给同桌听。记得使用 我们的妙招一哦。 (2)全班交流，教师提醒其他同学认真听，并随机评价。 (3)给人帮忙 6.读礼貌歌 师：礼貌用语是世界上最美的语言，它有着最最神奇的魔力，王老师把它们编成了 一首儿歌送给大家。我们一起拍着手儿读一读吧。 向人问好要微笑，遇见师长说“您好” 见到同学问个好，同学，你好! 向人询问说“请问”,接受帮助说“谢谢” 谢谢，谢谢，不客气! 礼貌用语要牢记，请人帮忙会 用 活动2:结合课本插图，创设情景，探究妙招二 1.出示镜头二美术课上，李山的同桌彤彤遇到了一点小麻烦。 美术老师让同学们画红红的萃果，彤彤发现自己忘记带水彩笔了，如果是你，你会 怎么办呢?(请生说) 预设：找同学借水彩笔。 师：假设你是彤彤，你会怎么对李山说? 预设1:我没带水笔，能借你的水彩笔用一下吗? 预设2:李山，我没带彩笔，能借你的用一下吗? 2.探究学习妙招 态度诚恳 师：彤彤是怎么说的，认真听，仔细看。 出示彤彤音频：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗?” 师：彤彤说的和他们有什么不同? 预设：彤彤有礼貌 师：除了有礼貌，彤彤还用上了商量的语气，你们能发现吗? 预设：用上了“可以吗?”。 师：“可以吗?”让你体会到什么? 师：对，意思是说，如果你愿意就请借给我，如果你不愿意，不借也没关系。其次 我们再仔细观察插图，彤彤她面带微笑，正视着对方，这些也都属于有礼貌，态度诚恳， 希望得到对方的帮助。 师：假设你是李山，你愿意借水笔给彤彤用吗? 师：谁能告诉我们，请人帮忙的第二个好办法是什么呢? 预设：态度诚恳。 3.板贴：态度诚恳 4.结合妙招，请人帮忙 师：同学们，你们有过相同的经历吗?写数学作业时，发现自己没带三角尺；体育课 上，跳绳找不着了。你会怎样请同学和老师帮忙?结合小妙招，同桌互相说一说。 5.同桌展示，教师随机点评。 活动3:结合课本插图，创设情景，探究妙招三 1.出示镜头三：下午的体育课，李山在操场踢球