小学英语三年级下册 Module9Unit2Has Amy got a bike？说课稿 外研版三起.docxVIP

小学英语三年级下册 Module9 Unit2 Has Amy got a bike？说课稿 一、教材概况 《小学英语三年级下册》是外研版的教材，Module9 Unit2是其中的一节课，主要介绍了“Have got”这一英语语法知识，并通过问答的形式让学生学会了如何询问和回答“Have got”的用法。同时，在本节课中还介绍了“bike”这一交通工具的单词，并通过图片等形式让学生对其进行了认知。本节课的教学目标如下： 二、教学目标 知识目标：学生能够正确理解并使用“Have got”这一语法知识，并能用其询问和回答有关个人物品的问题。 能力目标：培养学生的口语表达能力，并能用英语简要介绍自己的物品情况。 情感目标：以英语作为工具，培养学生的学习兴趣和自信心，习惯用英语进行简单交流。 三、教学过程 1. Warm-up（5分钟） 利用学生已经掌握的知识点，快速复习“Have”这一动词的用法。 2. Presentation（10分钟） 引入“Have got”这一新的语法知识，并通过图片等形式展示“bike”单词的意思，让学生对其有基本认知。 3. Practice（20分钟） （1）教师为学生演示如何用“Have got”进行个人物品的问题和回答，如： A: Have you got a bike? B: Yes, I have. / No, I haven’t. （2）学生分组进行练习，并相互询问和回答个人物品的情况，互相提供帮助和反馈。 4. Extension（10分钟） 将练习场景拓展到真实情境中，让学生用英语介绍自己的物品情况，并能够形成简单的对话。 5. Summary（5分钟） 教师对课堂内容进行总结。 6. Homework（5分钟） 要求学生在家用英语列举自己家里所有人的物品情况，并能够简单地进行介绍。 四、教学要点 学习“Have got”这一语法知识，并掌握其用法。 掌握“bike”这一单词，并能够在实践中运用。 培养学生的口语表达能力和英语交流能力。 五、教学环节设计 本节课突出了语言的运用，通过实践情境，帮助学生渐进地掌握“Have got”语法知识，并用英语简要介绍和交流个人物品情况。同时，配合图片等形式，让学生对交通工具“bike”的特点有基本认知，并运用到课堂练习和情境中。同时，通过分组独立练习的形式，培养学生的英语表达和交流能力。 六、教学评估 在课堂练习和情境中，教师可以进行一对一或小组评估，检查和指导学生是否正确理解了“Have got”语法知识，并能在实践中成功运用。同时，也可将学生在学习过程中的主动参与度和表现情况进行评估，以便了解学生对英语学习的理解和热情。 七、教学反思 本节课重点对学生的口语表达和交流能力进行培养，也注重学生对“Have got”语法知识的掌握和应用。在今后的教学中，可以继续加强语言练习的质量和数量，注重学生的自主学习和思考，提高英语口语表达和交流能力的水平。