全国通用三年级上册综合实践活动《神奇的扎染》（教案）.docxVIP

《神奇的扎染》教学设计 教学目标： 1、 了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。 2、 总结染制的经验，对作品进行创新实践。 3、 感受扎染的文化内涵，培养传承中华传统文化的意识。 教学重点： 1、 了解扎染的原理，探究扎染的基本技法。 2、 总结染制的经验，对作品进行创新实践。 教学难点： 感受扎染的文化内涵，培养传承中华传统文化的意识。 教学过程： 一、谈话导入，初识扎染 1、 谈话导入 (1)孩子们，看，这是谁? (冰墩墩) 是的，冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物”,圈粉无数，深受大家的喜爱。奥运 健儿们奋勇拼搏，为国争光，我们不禁为他们呐喊喝彩!在彩云之南——云南的大理，手工 艺人们用他们独特的方式为冬奥会献礼，为奥运健儿加油!我们一起来欣赏。 (PPT) 这些作品，给你留下怎样的印象? (师相机评：是的，这些蓝白相间的作品，有一种自然清新之美) 大理蓝、苍山雪，蓝天白云在棉布上起舞。这样 致的花纹是用汁么方法制作出来的? (2)这就是民间的一种印花技艺—— “扎染”。今天这节课，就让我们一起走进神奇的扎 染世界吧! (板贴课题——神奇的扎染) (设计意图：通过“冰墩墩”的扎染作品导入，激发学生兴趣的同时， 引导学生初步认识 “扎染”这一民间印花技艺。国际化、现代化的冬奥会与中国民族传统手工艺相碰撞，体现 了传统手工艺作品的生命力。) 2、初识扎染 什么是扎染呢?课前请同学们搜集了有关扎染的相关资料，谁来分享? (生从原理、染 料、历史、非物质文化遗产等方面分享) 师相机评： (1)宋朝《资治通鉴音注》中有记载缬xié 撮 cuō 采以线结之，而后染色，既染则解其 结，凡处皆原色，余则入染矣。其色斑斓之缬。”古人所说的“缬”指的便是现在的扎染。 用线扎结，然后染色，扎结的地方不会被浸染，还是呈现白布本来的颜色，其他未被扎结的 部分则会染上颜色。 (2)绿色的树叶、棕色的枝条以及五彩缤纷的花朵，都是染料的来源。在倡导回归自然、 健康生活的今天，扎染得到越来越多的青睐。 (3)师：扎染传承千年，它的兴衰荣辱，也印证着时代的变化万千。 (4)是啊，扎染是宝贵的非物质文化遗产，需要我们继承与发扬。 3、 感受扎染魅力 同学们做了充分的课前准备。接下来，我们跟随镜头一起去白族扎染之乡去感受一下扎 染的魅力吧。 看了这么多的扎染作品，你有什么想说的? 预设： (1)生：我觉得很有民族特色，而且图案各不相同。 师：每一幅扎染作品都是独一无二的，这是扎染让人着迷的原因吧) (2)生：我发现也有彩色的 师：是的，扎染是五彩斑斓的，蓝白色是最经典也是最具代表性的色彩) (3)生：我感觉很像水墨画 师：是啊，那一抹蓝在纯净的白布上晕染开来，仿若一卷蓝白相间的绝世名画，扎染， 就是一 门水墨晕染的艺术。 (设计意图：通过欣赏扎染作品，感受扎染的艺术特色和文化内涵，加深对民族传统文化的 热爱之情，激发学生进一步了解扎染并亲自动手制作的欲望。) 二、 学习制作扎染 (一)总结扎染步骤 1、学习扎结基本方法 这些漂亮的扎染作品，是怎样制作的呢? 首先，就是我们要用到的扎染材料——棉布，因为是浆洗过的，这些浆能溶于水，会影 响扎染效果，需要提前浸泡6个小时以上。时间关系，老师提前给大家浸泡过了。 (板贴： 浸泡) 通过课前交流，我们知道扎染工艺分为两大步骤，先对织物进行扎结，再染色。它有许 多变化技法，各有特色，趣味无穷。这节课我们来学习：捆扎法、夹扎法。 (板贴：扎结) 介绍 (PPT 出示图解): (1)捆扎法：捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠 处理后，用棉线或麻绳捆扎。 (2)夹扎法：是将织物按照预先的设想，做各种折叠处理后，用木板或竹木筷将布夹紧，再 用棉线或麻绳捆扎。 你发现了吗?捆扎法和夹扎法的第一步都是要先——? (折叠) 同学们会折纸吗?你都会折什么? (指2生回答) 心灵手巧的孩子，折叠方法千变万化。今天我们用到的棉布质地比较柔软，我们可以 有选择性的、创造性地把折纸的方法运用到布的折叠中。 (设计意图：对比捆扎法和夹扎法，找到关键的一步——折叠，并在学生已有经验基 础上，将折纸的方法选择性的、创造性地运用到布的折叠中，使学生更容易掌握扎结的方 法。) 2、 学习折叠方法 我们一起来看一下，不同的折叠方式可能会扎染成怎样的图案。 教师师范：捆扎法和夹扎法 像这样的圆形图案，我们可以在布料上揪起一点，再根据想要的圆形大小，找到合适 位置进行捆绑。如果想要小一点的圆，就离顶点近一点，如果想要大一点的圆就要离顶点远 一点，如果想要几个同心圆，还可以—— 多扎几圈。 (师边讲解，边示范) 在此基础上，如果想要更多的创新，我们还可以在捆扎的基础上，结合夹 法，用木 棒支撑并扎紧就可以得到这