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【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 ***小学STEM 课程实施工作方案 一、指导思想 以STEM 教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，以实践为核心，以活动为载体，通过组织各种研究性活动，让学生自主参与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技术与数学四种素养，把全面提高学生的综合素质放在工作首位。 二、 总体目标 基于综合实践活动开发 STEM 课程，培养学生的四种素养： 科学素养（Scientific literacy） 技术素养（Technological literacy） 工程素养（Engineering literacy） 数学素养（Mathematical literacy）。 三、 主要工作 （一）融合传统课程与创新课程，促进学生多元发展。 在实践过程中不断完善传统校本课程，优化课程设置。另一方面，将借助外部资源引进美国 STEM 课程，进一步有效促进学生的多元化发展。 （二）建立体验中心，初步形成特色。 根据工作规划，建立拥有 1800 平方米的***少年科学院科技实践活动体验中心（拟定：***少年科学院 STEM 科技城堡）。为全体学生开展实践探究活动提供硬件配备，使每一名学生的积极主动性得到充分发挥，充分认识自身价值和体验成功的喜悦。从而初步形成我校 STEM 课程特色，朝着“中国科学院创客教育实验学校”这个目标前行。同时，为与中科院合作建立“中国科学院***科技少年英才培养基地”打下坚实的基础。 （三）借助课题力量，优化课程设置。 借助“2016 年教育部人文社会科学研究规划基金项目”子课题《先进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究》，优化STEM 课程的设置。 以“***少年科学院科技实践活动体验中心”为载体，在中国科学院成立研究课题，优化基地建设。 （四）提高教师 STEM 教育理论水平，加强理论在教学中的作用。1．充分利用市教研院、区教研院 STEM 教育相关资讯以及网络资源，通过教研、共享的方式，提高学科教师的理论素养。 2．以聘请市教研院、区教研院专家到校指导教研活动为契机， 获取专家对我校基于综合实践活动 STEM 课程开发和具体实施的 专 业 引 领 。 3．努力创建各种交流平台以及校外考察，使学科教师有更多的学习机会，借鉴同行的先进经验，不断提升 STEM 教育的实践水平。 （五）规范教研制度，提高教师教学水平。 多形式教研活动，加强教研氛围。常规教研活动基础上，开展听、评课活动，定期组织 STEM 课程观摩课活动，以研促教， 共同进步。另一方面，建立互动 QQ 群，体现教研时空最大化， 发挥网络在线优势，开展高效教研。 阶段（ 阶段 （实施时间） 第一阶段 （201 7 年 11-12 月） 工作安 排 工 作 内 容 工作 成果 制定STEM 课 程实施工作计 划 根据校本资源及实际情况制定 可行性工作计划。 课 实 程 施 方案 1．确定三至六年级 STEM 课程学习 主题，并开展相关活动。 三年级：探究“环保世界”。例如节 手 抄 约和保护现有的生活材料和探究未 报 来材料的发展方向。 四年级：绘制主题性地图。例如绘制 学校建筑图、西关美食地图、詹天佑 手 绘 第二 阶段 纪念馆地图、十三行银行会馆旧址地 图。 地图 （201 STEM 课 8 年 1 程实施 月 阶段 —202 五、六年级：工程绘制及制作。例如 模型搭建学校模型、詹天佑纪念馆和十三 行银行会馆模型。 教 研 0 年 1 2．任课教师参加STEM 课程培训。月） 邀请专家到校指导 STEM 课程观摩课 第三 1．STEM 课程课例展示阶段 STEM 课 （202 程总结 0 年 2 阶段 2．学生作品整理并展示月—9 月） 记录、 培 训笔 记 学 习心 得 教 学设计、反思、感悟 五、实施保障 资源保障：引进美国 STEM 课程；拥有一名专职综合实践教 师。 场地保障：建成 1800 平方米的***少年科学院科技实践活动体验中心作为活动基地。 加强管理：制定 STEM 课程实施计划和方案，做到有的放矢。 纳入绩效：纳入绩效激励机制，提高教师参与积极性。 加强培训：定期组织教师进行 STEM 教育理论学习，提高思想认识和业务水平，为该课程的成功实施奠定基础。 6．加强合作：STEM 课程和学科融合，争取教育成效最大化。 7．资源整合：与各类科学实验室、科技创新企业、科学馆、大学院校等建立