义务教育化学课程标准(2022年版)测试题 .pdfVIP

义务教育化学课程标准（2022 年版）测试题 一、 单选 （每题2 分，共 16 分） 1、反映核心素养的学科特质的是（ A ） A、化学观念 B、科学思维 C、科学探究与实践 D、科学态度与责任 2、彰显化学课程在义务教育阶段不可或缺的作用及核心素养的跨领域特质的是（ D ） A、化学观念 B、科学思维 C、科学探究与实践 D、科学态度与责任 3、义务教育化学课程作为一门自然科学课程，根本任务是（ B ） A、教书育人 B、立德树人 C、提升教学质量 D、认识自然 4、新课程标准的课程理念是构建（ B ）统领的化学课程内容体系。 A、核心素养 B、大概念 C、项目化学习 D、学科融合 5、义务教育课程方案规定，各学科用不少于本学科总课时的（ B ）开展跨学科主题学习（实践） 活动。 A、5% B、10% C、15% D、20% 6、（ C ）是学生在完成课程学习后的学业成就表现，反映了核心素养的培养要求。 A、课程理念 B、课程内容 C、学业质量 D、课程评价 7、核心素养内涵中说，核心素养是学科（ A ）的集中体现。 A、育人价值 B、素质教育 C、培根铸魂 D、启智增慧 8、科学思维是在化学学习中基于事实与逻辑进行独立（ C ）提出创造性见解的能力。 A、实践和探究 B、猜想和假设 C、思考和判断 D、辨析和思考 二、 多选 （每题3 分，共 18 分） 1、下列属于化学观念的是（ABCDE ） A、物质具有多样性，可以分为不同的类别 B、物质结构决定性质，性质决定用途 C、化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合，且伴随着能量的变化 D、物质是由元素组成的 E、物质是由分子原子构成的 2、下列属于科学思维的是（ ABC ） A、研究物质及其变化规律的思维方法 B、解决化学问题中所运用的比较、分类、分析等科学方法 C、从宏观微观符号视角探究物质及其变化规律 D、物质结构决定性质，性质决定用途 3、义务教育化学课程从哪三个层次对学生核心素养发展提出了具体要求 （ ACD ） A、学科 B、跨学科 C、领域 D、跨领域 4、化学教材编写的原则有（ ABCD ） A、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务 B、以课程标准为依据，促进学生核心素养发展 C、加强学生必做实验和跨学科实践活动设计 D、注重教材编写的创新与特色 5、体现作为科学课程重要组成部分的核心素养的领域特质的是（ BC ） A、化学观念 B、科学思维 C、科学探究与实践 D、科学态度与责任 6.发展科学思维，强化创新意识要求我们能以（ ABC ）相结合的方式认识和表征化学变化 A、宏观 B、微观 C、符号 D、图像 三、 填空 （每空2 分，共 46 分） 1、义务教育化学核心素养内涵包括： 化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任 。 2、义务教育化学课程设置五个学习主题科学探究与化学实验、物质的性质与应用、物质的组成与 结构、物质的化学变化 、化学与社会· 跨学科实践 。 3、每个学习主题由五个维度的内容组成，包括大概念、核心知识、