统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读《夜雨寄北》诗歌鉴赏练习题(word版 有答案).docxVIP

七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读夜雨寄北诗歌鉴赏 阅读古诗，回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1、本诗从体裁上属于（____），本诗的作者与杜牧则有（____）之称。 2、“君问归期未有期”中连用两个“期”有什么作用 3、如何理解标题中的“寄北”？ 4、请说说“巴山夜雨涨秋池”一句有何作用。 5、（2）“秋”在诗中起到了什么作用？请简要分析。 6、诗歌前两句通过描写“巴山”“________”“________”等意象，寄寓了诗人__________的情感。 7、这首诗其实可以看作是一封普通的家书。第一句中“________”和“_________”。其中包含了太多的苦涩与无奈，表达了作者的思乡情感。 8、“却话巴山夜雨时”中“话”的意思是：______。 9、“巴山夜雨涨秋池”一句通过写实，营造了怎样的气氛？ 10、诗歌首句通过对“_________”的一问一答，诗人的愁苦形象跃然纸上 11、第二句与第四句的映照，具有怎样的表达效果？ 12、这首诗写了哪两种不同的时间和空间？ 13、作者在诗中两次写到“巴山夜雨”，虚实相生，请你结合诗句具体分析。 14、写出诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子。 15、请描绘诗歌前两句所展现的画面。 16、最后两句笔锋一转，诗人想象到什么情景？感情由此发生了怎样的转变？请简要分析。 17、这首表达了诗人怎样的感情？是如何运用对比手法抒发感情的？请简要分析。 18、用简洁的语言，说说诗人“今夜的心境”。 19、虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。《夜雨寄北》诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写了什么情景？这样写有什么作用？ 20、诗人想象什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？ 21、下列对这首诗理解分析不正确的一项是（ ） A．这首诗通过对归期问询的回答，抒发了诗人对亲友的深情。 B．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。 C．第二句写想象景象，在想象的夜雨景象中，表现出诗人愁思的绵绵深重。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 22、关于这首诗的理解正确的一项是（　　） A．这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的抒写，表露了作者孤寂的情怀和对亲友的思念。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。 B．诗中期字和巴山夜雨重复出现，虽能表达思君的深情，但近体诗最忌讳词语的重复使用，这样写显得有点累赘。 C．三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D．尾句巴山夜雨四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。 23、下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）。 A．这是一首写给亲友的诗。当时诗人在巴蜀，对方在长安，所以说是“寄北”。 B．首句两个“期”字连用，一问一答，思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 C．“涨”字富有动态美，以虚写之景寄托深切的感情，婉转自然而又清新别致。 D．诗中“巴山夜雨”重复出现，不同的时空交替在一起，回环往复，缠绵曲折。 24、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A．这是一首羁旅思乡诗。它的作者李商隐是晚唐诗人，和李白并称“大小李”。 B．一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出诗人愁思之深重。 C．第三、四句把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D．尾句“巴山夜雨”四字重复出现，表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听。 25、对诗歌理解不正确的一项是( ) A．第一句“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。 B．第二句“涨”字既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁。 C．第三、四句诗人笔锋一转，写回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景。 D．整首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。 26、下列选项表达不正确的一项是（ ） A．诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。 B．“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。 C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复啰嗦，不能更好地形成回环往复、缠绵曲折的意境。 参考答案 1、（七言）绝句 小李杜 2“期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准。“巴山夜雨”重出，而一为客中实景，紧承己答；一为归后谈助，遥应妻问。而以“何当”介乎其间，承前启后，化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环对照融合无间。近体诗，一般是要避免字面重复的，