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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学三年级上册语文计划 小学三年级上册语文计划 第一篇 一、指导思想  １ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础学问基本能力、技能把握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。  ２ 本着培育学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。  二、复习目标  1 汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记《汉语拼音字母表》。  2 识字写字：能精确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。  3 口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能较完好的复述课文内容，做到语句完好，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，看法大方，口语情楚，有礼貌。  4 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。  5 习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条〞、“请假条〞；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。  三、复习重点  1 正确书写、默写238个生字。  2 朗读、背诵课文  3 阅读训练  4 习作练习  四、复习措施  学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。  中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。  优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合能力。  五、复习时间  第20周 复习1——4单元  第21周 复习5——8单元  第22周 综合复习 小学三年级上册语文计划 第二篇 一、 指导思想  以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为根据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。  二、教材分析  本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。  教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二)结合专题支配“综合性学习〞，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。(四)改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。(五)改良“语文园地〞的形式，丰富“语文园地〞的内容。  学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮丽的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的能力。  2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。  3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。  4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。  5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。  6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思;初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用 。  7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。  8、开始学习略读，促织课文大意。  9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。  10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。  11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。  12、讲解并描述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。  13、结合与文学系，学习观看大