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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学音乐说课模板 小学音乐说课模板 第一篇 一、教材分析  这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简洁的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。  二、教学目标  1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培育学生的音乐表现能力。  2、让学生学会简洁的三拍子舞蹈律动。  3、通过口风琴伴奏、简洁的三拍子舞蹈律动，进一步稳固对四三拍的认识和感受，培育学生的身体协调性。  4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、呈现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、专心协作才能将更绚烂的奇妙乐音呈现出来。  三、重难点分析  本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。  难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的心情调动和有效指导。  四、教法  我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、商量法、拓展延长等教学方法，依据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演〞激发学生的兴趣，使学生带着深厚的兴趣、愉悦的心情、主动主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。  五、学法  本节课学生的学习方法是通过整体感知、商量、小组合作，自主探究、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩、玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增添学生的合作意识和团队精神。  六、教学过程  1、课前预备  课前我布置有口风琴的学生带口风琴，没有口风琴的学生老师预备打击乐器若干。  2、创设情境  上课铃声响起，我用口风琴吹奏《瑶族舞曲》，孩子们踏着音乐开心的进教室。  3、激趣导入  我会这样说：同学们，上节课我们跟着一位小朋友认识了他的小伙伴——法国号，今日我们也带来了我们的小伙伴——口风琴。我们先做一下手型操待会儿就能更好的和小伙伴亲热接触了。〔然后老师弹奏《划船歌》的旋律学生十个指尖相抵，两手腕相贴按节奏扣指碰头问好。做完后我会视状况给与评价鼓舞。〕  4、教学新知  做完手型操后我会邀请几位学生演唱歌曲《法国号》，我示范用口风琴为歌曲伴奏。  示范完后带着学生玩大风和小风的游戏把《法国号》吹奏得更好！先出示一条《法国号》乐谱。  然后师生对唱接着再用口风琴对答，大风为强拍小风为弱拍，大风与小风角色可师生对换〔这里用游戏感受四三拍的强弱对比，游戏会让学生兴趣十足。〕  最终出示《法国号》全谱，学生分组练习。  这个过程学生分组合作，自主探究。老师随堂指导。  5、舞蹈律动  学习简洁的三拍子舞蹈律动，加深对四三拍节奏的感受与体验。同样这里也采纳分组练习，鼓舞有舞蹈特长的学生当小老师自主创编舞蹈，给学生一个充分展示自己才华的平台。  6、学生展示  此环节教学时我借助演唱和口风琴伴奏、口风琴与舞蹈律动、口风琴与打击乐合奏等形式，给时间学生自由组合，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、互相启发，以此增进学生的团队合作精神。  7、课堂小结  小结时我鼓舞学生开展互评、自评等方式，从而让学生正视自己，敬重他人。  七、课后反思  “兴趣是最好的老师〞，此节音乐课的设计我觉得充满了乐趣，教学时到处呈现师生合作，生生合作的开心场景。“大风与小风〞的游戏成了本节课的亮点，它让学生在自主参与音乐实践中体会到音乐的无限魅力。但缺乏的是实际操作过程中由于时间的关系曲子弹得不够扎实，个别学生弹得不够娴熟。  以上设计如有缺乏之处，敬请各位专家、同仁提出珍贵意见。感谢！ 小学音乐说课模板 第二篇 一.教学目标  1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔软的风格，学会用温柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。  2、能精确唱好带有“0〞的节奏。  3、通过学习歌曲，树立爱惜树木，爱惜大自然的好品德。  教学重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》。难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。  二.学情分析  二年级三个班一百来名学生。三个班基本状况差不多。有优秀的学生也有资质差一点的孩子。三班：于欣桐，汪涵这两名同学特殊优秀。接受能力，记忆力，表现力都特殊强。