心智与行为模式提升（第二版） 课件 单元4：管理思维.pptx

心 智 与 行 为 模 式 提 升 单元4：管理思维;; 管理思维，为什么要学习这三个主题;;管理思维; 工具一：黄金圈法则;; 这是你们师兄师姐的回答;; 学会发现本质的思维方式; 你工作是为了什么？（找到初心）; 一个关于“工作打拼与海边度假”的故事; 工具训练; 他们找到了工作和人生的本质了吗？; 工具运用：大学三问; 工具运用：营销三问;教学方法：用OH卡探索;挑选第1张牌，代表童年时的你；挑选第2张牌，代表求中学时的你；挑选第3张牌，代表现在的你；挑选第4张牌，代表中年时的你；挑选第5张牌，代表老年的你。 如果不同时期的你和现在的你对话，他们会说些什么呢？给你什么觉察和启发呢？; 对“黄金圈法则”这一工具的总结提升; “黄金圈法则”学习收获分享;工具二：; AMBR焦点管理工具解读; AMBR焦点管理工具解读;重点 ：聚焦改变自己;; AMBR的不同视角;A关注;OH卡探索： 我和TA的关系;视角转换训练：换位视角; OH卡探索：我和店长的关系;;视角转换训练：时间视角;案例研讨：校园禁电动车; “AMBR焦点管理”学习收获分享;管理思维;1.愿景：你希望的人生愿景是什么？ 2.身份：你想要成为什么样的人？ 3.价值观：什么对你很重要？ 4.能力：有哪些能力帮你成为你期待的人？ 5.行为：采取哪些行动是最重要的？ 6.环境：你何时开始、在哪里行动？ ;真的，我不是英雄 我是小宝宝亲爱的妈妈 大年初一那一个含泪的拥抱 和久久的吻别 咿呀学语的她还不能懂 真的，我不是英雄 我是丈夫处处呵护的娇妻 出征前的一千遍嘱咐 一万遍叮咛 让我们相拥的长夜无眠 直到天明; 逻辑层次图的学习重点; 逻辑层次图的学习重点; 逻辑层次图的深化总结;播放电视剧《安家》中的一段小视频。房店长一边要面对不断向她要钱的那个无底洞的家，另一边要面对风水大师给与她丰厚回报的合作邀请，讨论她该何去何从？ 根据剧中的情景，???逻辑层次图的六个层次分析罗店长与房店长的对话，思考对你有什么启发？; 深化学习：学生疑难困惑解答; 学生疑难困惑（一）;学生疑问2;;学生疑问3; 用OH卡来总结深化工具运用; 本单元课程总结;工具训练：学生做老师; 对应逻辑层次图，你会发现我们要寻找的“要事”是在第二层次“行为”上，到底什么才是我们想要的？我们不能只是在这个层次去想问题、去找答案，向“环境”和“能力”去找答案更难，你会发现环境和能力中有很多让你不具备的条件，来形成你的借口，阻止你的行为，我们需要向上三层去寻找答案。下面就开始静下心来，回答如下这些直击灵魂的问题吧！ （请完成“学以致用”中的练习）;;1 心 智 与 行 为 模 式 提 升 单元4：管理思维;; 管理思维，为什么要学习这三个主题;;管理思维; 工具一：黄金圈法则;; 这是你们师兄师姐的回答;; 学会发现本质的思维方式; 你工作是为了什么？（找到初心）; 一个关于“工作打拼与海边度假”的故事; 工具训练; 他们找到了工作和人生的本质了吗？; 工具运用：大学三问; 工具运用：营销三问;教学方法：用OH卡探索;挑选第1张牌，代表童年时的你；挑选第2张牌，代表求中学时的你；挑选第3张牌，代表现在的你；挑选第4张牌，代表中年时的你；挑选第5张牌，代表老年的你。 如果不同时期的你和现在的你对话，他们会说些什么呢？给你什么觉察和启发呢？; 对“黄金圈法则”这一工具的总结