1922一次函数第一课时教学设计.docx

一次函数（第一课时） 【教课目的】 1．联合详细情境理解一次函数的意义，能联合实质问题中的数 量关系写出一次函数的分析式； 2．能鉴别正比率函数与一次函数的差别与联系； 【教课重难点】 要点：一次函数的观点． 难点：含参数的一次函数求参数的值． 【课前准备】 多媒体、图片 【教课过程】 （－）新课导入 1、什么是正比率函数能举例说明吗 2、购置一枝钢笔需元，付款总数  y(元)随所购枝数  x（枝）的变化而 变化，用分析式表示为：  . 3、问题：某爬山队大本营所在地的气温为  5℃，海拔每高升  1km  气 温降落  6℃．爬山队员由大本营向上登高  xkm  时，他们所处地点的气 温是y℃．试用分析式表示y与x的关系． 师生共同剖析：从大本营向受骗海拔每高升1km时，气温从5℃就减 少6℃，那么海拔增添xkm时，气温从5℃减少6x℃．所以y与x的函数关系式为：y=5-6x（x≥0） 自然，这个函数也可表示为：y=-6x+5（x≥0） 当爬山队员由大本营向上登高0．5km时，他们所在地点气温就是当 x=0．5时函数y=-6x+5的值，即y=-6×0．5+5=2（℃）． 这个函数叫什么函数，它与我们上节所学的正比率函数有何不一样我们 这节课将学习这些问题． （二）知识解说 4、以下问题中，变量之间的对应关系是函数关系吗假如是，请写出 函数分析式，这些函数分析式有哪些共同特点 （１）．有人发现，在20～25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t（单位：℃）相关，即C的值约是t的7倍与35的差． （２）．一种计算成年人标准体重G（单位：kg）的方法是，以厘米 为单位量出身高值h，再减常数105，所得差是G的值． （３）．某城市的市内电话的月收费额y（单位：元）包含月租费22 元和拨打电话xmin的计时费（按0．1元／min收取）． （４）．把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm，宽不变， 长方形的面积y（单位：cm2）随x的值而变化． 师生活动:学生先独立思虑，而后小组沟通，能够获得这些问题的函数分析式分别为： （１）．C=7t-35．（20≤t≤25）（２）．G=h-105． （３）．y=0．1x+22．（４）．y=-5x+50（0≤x≤10）． 教师指引察看后请学生代表概括：它们的形式与y=-6x+5同样，这些 函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式． 师：的确这样，假如我们用b来表示这个常数的话．?这些函数形式就能够写成：y=kx+b（k≠0） 教师出示一次函数的定义：一般地，形如y=kx+b（k、b是常数，k≠0?） 的函数，?叫做一次函数． 教师指引学生持续思虑当b=0时，y=kx+b是什么函数 学生思虑后回答：当b=0时，y=kx+b即y=kx．所以说正比率函数是 一种特别的一次函数． 5、同桌合作研究：请写出若干个变量y与x之间的函数分析式， 让同桌判断是不是一次函数；假如是，请说出其一次项系数与常数项． （三）新知应用 例1以下函数中哪些是一次函数，哪些又是正比率函数 师生活动：学生先独立思虑，而后小组议论，教师依据学生议论状况加以点拨:如（7）和（8）这两种形式需要加以整理，最后依据学生的回答状况得出答案; 解:一次函数：（1）、（4）、（5）、（7）、（8）。正比率函数：（1）。 例2、y(k2)xk23b1 （1）若它是一次函数，求出 （2）若它是正比率函数，求出  k和k  b和  的取值范围. b的取值范围 解：（1）若它是一次函数，得  k-2≠0  且  k2  31 k=-2,b为随意实数 2）若它是正比率函数，则k=-2,b=-1 （四）、讲堂练习 基础稳固： 1.在一次函数  y  2x  3  中， k,b  的值分别为多少 2、在一次函数y2(x1)3 x中， k,b的值分别为多少 3、3.以下函数中哪些是y对于x的一次函数，哪些又是正比率函数 4、已知函数y(m1)x3m 1）当m为什么值时，函数是一次函数 2）当m为什么值时，函数是正比率函数写出此时的函数分析式。 拓展提高： 1.已知方程5x2y 2，把它化成y kxb的形式，并求 出此时k和b的值. 2.在对于x的一次函数 y(m2)xn21m中，k和b应 知足的条件分别是什么 3.已知y3与2x1成正比率，且当x=1时，y=5，求出y对于x 的函数，并判断它是什么函数. （五）讲堂小结 （1）一次函数的一般形式是什么 （2）一次函数与正比率函数有如何的关系 （六）部署作业 1.课本93页练习第1、2、3题. 2.练习册37页练习 潭口中学谢 美贤