牛津小学英语6A Unit5 On the farm 教学反思 .pdfVIP

牛津小学英语6A Unit5 On the farm 教学反思 第一课时反思: 本单元将继续进一步学习过去时。第一课时我安排的是学习特殊疑问句“what did you do? 极其回答。和 B 部分的单词所涉及的词组。 我先让学生认识last week .然后用过去时向学生介绍了自己上周做的事情。让学生对过去时有一个初步的 印象。并通过这样的描述引出新词组。 词组的教学是先呈现原型，再改成过去式。最后学生自己观察总结过去式的构成规律。过去式的读音是难 点。我根据他们发音的不同，做了归类，还是叫学生尝试自己发现读音规律。 第二课时反思： 上节课教了B 部分的单词和复习了一般现在时的句子，本课的重点是复习单词和一般过去时，本单元的重 点是含有行为动词的一般过去时的句子。由于有了第三单元be 动词的过去时的依托，所以学生对于该时态 理解没有问题。课前，布置了学生预习C 部分，仔细观察动词有何变化。因此很多学生都发现了动词过去 式的一般变化规则。在课上我把时间改成 last week,I visited a farm. 以此为中心展开话题，学生找到了规 则的动词过去式的变化，学生最主要的问题是读音的变化。其次，动词过去式涉及到了很多不规则的单词， 学生在造句时要尽量给个话题范围。 第三课时反思： 由于第六单元会学到一般过去式句型的一般疑问句，所以本课我趁热打铁，将第五单元中出现的动词词组， 和表示过去时间的时间状语做了次总结，学完后给学生一定的时间进行背诵。然后我出示几个句子，让学 生按照以前一般现在时句子改写的方式进行句型转换，虽然这样是纯粹的语法教学，大多数学生知道用do 或does，我用红笔划出了时间，部分学生能很快的反应出do 和does 应换成did，然后让学生读、说、写， 练习下来的效果还是不错的。 第四课时反思： 有了 BC 的基础，并给学生足够的时间背单词、词组，从默写情况看大部分学生已经能很好的掌握本课句 型单词。把课文中的难点都扫除后，大部分学生读课文，理解课文已经没有难度。课文中出现了过去式的 一般疑问句，虽然在前几课时专门讲过，但在练习中错误还是有，主要就是忘记动词变回原形，所以本课 除了让学生熟读课文，剩下的时间可以适当做一些过去时相应的句型。 第五课时反思： 做了第五单元的练习，批改下来存在以下问题： 1.动词过去式掌握还好，有些动词的过去式是不规则的，仍有小部分学生用错，比如 have，有同学写成 了haved,对于这些不规则的动词过去式，应适时的教给学生，或让学生自己积累。 2.一般过去时的句型部分学生在翻译时总会出现 be 动词加动词过去式，所以在写短文时，就会出现连续 性的错误。所以在讲评时一定要提醒学生过去时的句型结构。 第六课时反思： 一个单元快要结束了，学生也能很好的了解一般过去式的结构，在一次家庭作业上，我让学生写了一篇作 文，要求学生介绍一下自己上个周末的生活，本来，我认为学生学了那么多，应该书写作文没有什么难度， 只要把动词变成过去式就可以了，可是，在学生的作文上，却出现了这样的句子i was did homework ,i was watched tv ，学生把BE 动词的过去式和动词的过去式出现了混淆，他们同时出现了两个动词，而且这样 的错误也不是个别学生的问题，班级里有好几个学生有这样的问题，我记得在去年的六年级教学时也有这 样的问题，着是不是学生经常出现的问题，真的不知道该怎样帮他们讲解？